老師：
一直像是在海邊徘徊，期盼著，潮來潮往的浪濤能帶來最美麗的貝殼。
然而，等待需要試煉，隨手得來的卻是寂寥的流沙，無聲無息的川流而復歸諸天地，流沙是聰慧、具定見的，惟有千千萬萬次的匯聚，才能打造夢裡心上的沙岸，供千千萬萬的心海偎依抒著有愛恨情仇的浪淘人生。
心影停格在不著邊際的雲影，不在意躍近的濁水濺溼了衣裳，只是靜默，眺望，堅定，徜徉，不在意天荒地老。
該來的還是來了，來自海心深處的的螺聲縈迴，是天使努嘴發音、恣意的撩撥，牽引我來到無人的海邊，無盡的等待，無情的摧折，無邊的苦海裡流淌著鹹鹹淚水，是一永恆、錐心的印記。
十二年前，知遇在人文薈萃的耕莘文教院「婦女寫作班」，您曾以一篇「以海為名」的情思創作與學員分享，不復記憶作品的詳貌，直覺是天賦自然，唯老師專屬的靈秀思路，若未經您細說分明，僅一時的心情翻騰，終究無緣透澈作品的意境脈絡。
自此，夢幻的氛圍裡，總飄逸著您的身影，覺得詩人，就該像您，易感識多，身孅心細，浪漫執著。
長長的頭髮幾乎纏腰，嫚嫚的身軀，卻有著擎天的氣勢，一股莫名的力量盈盈，氤氳著柔柔慧心，現代都會的古典風華，隱身在記憶的最深處，時光荏苒，愈想捕捉清晰的輪廓，愈發不可得，畢竟十二年的光景，記憶會蒙塵，但，若是往詩緒裡尋，您竟截然地佇立在水一方，清晰卻無法觸及，只能用整個生命去眺望，觀照，哦！原來您不在我的記憶深處，只緣藏身詩韻中。
偶然的際遇情緣，如縷縷懷古煙燻，裊繞，裊繞……恆久。
八三年間是青澀而有夢的年代，回首前塵往事，不至如夢，但搖搖欲墜的「寫作」樓閣，從未成形。羡慕他人的文思泉湧及用字功力而自慚形穢，自嘲自己上的是「幼兒寫作班」，儘想從零開始，但，難得寫幾篇完整的文章，似遊街魂魄，只能冥想，不能行動，「寫作」，一直是個未來式，遙遙無期，尋尋覓覓，這一晃就是十年。
一回，臨下課前五分鐘，您給了張像考卷的稿紙，要我們任意塗鴉，寫一些字，我留了幾句話，這可是我唯一完成的家庭作業，呵！「很多人認真地活著，但，很少人認真地死去，其實他們都是人『存在』當中，兩件比較起眼的事，有時心情像浮貼的掠影，幽幽地去尋找一些別的，別的……。」
您眉批道：「極佳，用極少的文字竟能表達一個「完全」的意念，可見文字的精鍊度已臻成熟，讓自己進入真正的創作情境中吧！」
您悠悠地說著：「我覺得這個人，是天生來寫作的。」由於評價與自我認知落差太大，困惑，迷惘，急躁，得失，終究無法成章，索性封筆，帶著您賞心悅耳的美言與一份幽忽的等待，走過謎樣的海域，十年裡停靠了些灣澳，遇見了一些人，經歷了一些事，時而晴空萬里，時又腥風血雨，繼續無言的徘徊與低吟，讓所有的悲喜，充分的與生命相會交融。這一切只是為了讓日後能寫點什麼而鋪陳。直至來到有海的島嶼-馬祖，無意間發現了等待的貝殼，一股莫名的驅動，2005年5月29日馬報「寄情北海坑道」，於是生焉。
其實，寫作是因著感動，感動來自人的生活。是麼？「所以，只要生活著，就該能寫。」十年裡我只弄懂了這件事。神奇吧！
開始有了「寫」的能力，每每為了能完成一篇文章而雀躍不已。
我可能是個不自知的「粉絲」，收藏著老師僅一丁點印象的記憶。很想再見您一面，向您請益，促膝訴說寫作的美好與悠揚！
想著您的容顏，風采，直覺風雨途中有您，自能兀自堅定，去走該走的路。一絲絲的支撐常在隱微處閃爍，若非，則無法抵擋漫漫長夜的煎熬與等待。您可曾知曉？
可是…………，我卻永遠永遠沒有機會了。
在網路赫見您已殞沒的消息「2004年6月18日」，我顫抖久久，眼眶裡陰著，沮喪，苦悶，嘆了又嘆，直想問蒼天為何不語！
十二年前的情景，十二年前的對話，十二年來的相思，竟成絕響。
不忍探問撒手為何？
僅是靜觀與祝禱！
您在天堂，我在人間，只消一抬眼，就能望見，不必再往追憶裡尋，只能流著淚說，這樣也好！彼此的方位朗朗，距離自盡消退，穹蒼間滿是您一抹淺笑，大大的雙眸，亭亭的身影，無垠的髮絲…思念真只能寄語白雲……。
永別了！
心上響起徐志摩的歌…
我是天空裡的一片雲 偶而投影在你的波心 ……，短短數十寒暑，人與人碰撞的火花，竟能再短暫的交會，留下永恆而綺麗的呢喃。
我將一路仰望著您，繼續撿拾美麗的貝殼，編成美麗的花環，獻給心海深處裡永遠的葉紅老師。
給 葉紅老師 的一封信 無邊無涯的思念與詩緒／應名妃
- 2006-11-20
