各位校長、各位老師，大家好！
兩天的研習，大家辛苦了！深信在這兩天之中，大家彼此交換了許多議題。剛剛也聆聽許多老師對教育建言，表示感謝，基本上我們出發點都是相同，那就是如何讓馬祖未來教育會更好、教學品質更能提升，這是我們共同的目標，也是我們共同願景。
但是從手段、方法、思考面上，或許我們有差異性存在，但我可以很坦白跟各位報告，「教育資源整併案」是個人主政以來所面臨最嚴酷、最難抉擇的一項政策決定。從議會開完定期大會之後，我不斷的問自己，這樣的決定對嗎？我這樣的決定對馬祖未來的教育願景有多大的幫助？可以評估出來嗎？因為我知道教育的對象是人，人是不能做實驗，一般「物」的實驗做錯了，我們可以打掉重來，但是教育做錯了，就沒有回頭路了。
這段日子，我不斷地打電話請教相關學者、朋友以及教育界夥伴，每個人給我的建議、答案都不一樣。我就在想，既然是對的事情，為什麼會有如此不一樣的答案，但是，在這個過程之中，他們都有一個共同建議，他們說：「無論併與不併，都有利弊，但是一定要做決定」，讓教育界安定下來，不要再為這個議題而憂心，避免「五日京兆」造成教育界人心惶惶，所以昨日我找了教育局局長及同仁做最後確定。
我們承認目前本縣教育確實有潛在的問題，例如學生過少問題、教學領域統合問題、介壽國中小三部制空間過於狹窄問題，這些問題是否可以以正面、積極、正向思考的方式，藉著執行技術來解決，答案是肯定的。因為這些問題，都可以藉著技術操作來解決，是人為可以克服的，所以立即請教育局成立「教育改革推動小組」，由本人親自擔任召集人，負責解決教育任何事務，昨日已由林局長率同教育局同仁展開作業，有關併校事情就此落幕。
各位教育界夥伴們，我把我的思慮再整理一遍，明確告訴各位，我這樣的抉擇有兩點最主要因素：
一、 教育的改革，併校並非是唯一的一條路，透過技術性的運作，也可以改進目前的缺失。在地區尚未實施改革並未見成果之前，不宜做大幅度的變動，為地區教育留下一線生機，保持元氣，為未來教育發展預留迴旋的空間。
二、 我的任期至今年底屆滿，無論下一屆是否當選，對於縣政重大的議案，均必須尊重體制，保持適度的彈性，再來做決定，避免日後縣政紛擾。
各位教育界的夥伴們，今天這樣的決定是我的抉擇，昨夜我經過一整晚思考，我們捫心自問，我這樣抉擇到底是為了什麼？只有一點，就是希望見到馬祖教育能夠改變，能有新的契機罷了。我深信我的抉擇，在午夜夢迴之時我不會後悔，我更希望教育的歸教育、政治的歸政治，不必把教育牽涉到選舉來；也希望各位有個快樂暑假，明早醒來，太陽依舊從東方升起，美麗的校園景色依舊，向各位招手。謝謝各位，大家辛苦了！
併校並非唯一的一條路—為地方教育預留迴旋空間／陳雪生
- 2005-07-03
