主題一：研擬「國民小學附設補習進修學校計畫」
目標：1、培養失學國民具有聽、說、讀、寫、算能力，以充實基本生活知能，提高教育程度，降低本縣不識字人口率。
2、增進失學國民、外籍配偶與大陸配偶之語文溝通能力，拓展人際關係，融入現代社會環境，提昇生活品質。
實施方法：1、研訂連江縣國民小學附設國民小學補習學校實施要點及各項入學及學籍管理等規定。2、擇定一南竿學校附設國民小學補習學校。3、由於國小補校三年畢業，地區人口稀少，建議俟第一屆補校學生畢業後，屆時若有需求再開設第二屆。
效益評估：1、本縣統計不識字人口約555人佔全國不識字率第一位，尤其近來外籍配偶大量增加，由於不識字產生生活適應、子女教養等社會問題，為培養這些失學國民具聽、說、讀、寫、算能力，以補充基本生活知能，提高教育程度，培養健全公民，有必要開設國小補習進修學校。
2、成人基本教育以識字為主，培養國民聽、說、讀、寫、算能力，目前本縣四鄉五島皆有開設成人基本教育識字班，由於屬短期教學，主要提供一些大陸籍配偶、及早期中斷學業老人就讀，而緬甸籍、越南籍、完全不識字或需要取得國小學歷證書者，必須施以國小補校教育，保障其完整學習機會。
3、全國各縣市目前均開設有國小補校，唯獨本縣未開設國小補校課程，使失學民眾無法回校接受教育，影響民眾受教權益。惟為顧慮到財政拮据，補校擬暫時開設一校且三年招生一次，初期地方投入經費約250萬，後續投入經費維持在200萬以內，如此方可維護縣民受教權益，且使本縣經費得以有效運用。
主題二：獨木舟育樂體驗營
目標：為配合縣長政見，發展海洋及推廣水上活動，增進民眾參與獨木舟運動的樂趣，使民眾能了解水上運動所包括的範圍，地區首次舉辦獨木舟育樂體驗營，期能透過操舟的過程，使學員能體會乘風破浪的樂趣，享受清涼的海洋活動，為馬祖海島增添水上活動風采，並增進馬祖地區觀光條件。
效益評估：為協助本縣體育運動團體及學校，推廣海洋運動，以建立海洋運動永續經營模式，凡對獨木舟運動有興趣，具有基本游泳能力者皆可參加。首先向連江縣地區各級學校加以宣傳（如向馬祖高中及各國中小學加以宣傳）預估將吸引各級學校師生前往參加。
主題三：建置教師在職進修研習網站－連江縣區域管理中心
目標：1、因應資訊化時代，擬請高雄師範大學協助成立連江縣教師進修研習區域管理中心，建置本縣教育進修研習網站，內容包括教師線上報名、各校行政業務及教師個人帳號申請、登錄研習課程、登錄及審核教師研習時數等，有效統整及管理縣內各國中小暨幼稚園研習進修資源。2、為使本縣所屬學校教師充分運用，後續擬辦理教育訓練，以熟悉網站操作使用。
效益評估：1、統整本縣所屬學校及教育局之教學資源，針對教師在職進修研習需求做最有效之運用。
2、提供教師在職進修個人電子紀錄之服務功能。
3、使學校及教育局能有效管理、審核及統計教師研習紀錄。
4、統整各校及教育局研習課程，提供教師在職進修資訊查詢及使用之管道。
主題四：連江縣國民中小學（含附幼）教師專業發展評鑑試辦計畫
目標：協助教師專業成長，增進教師專業素養，提升教學品質
內容：1、本府教育局應設教師專業評鑑推動委員會，成員包括教育行政人員、學校行政人員、學者專家、同級教師會代表及家長團體代表，負責訂定教師專業評鑑之參考規準、審議學校教師專業評鑑計畫、辦理輔導、考評實施成效，建立專業成長輔導機制，並規劃相關工作。
2、試辦學校應設學校教師專業評鑑小組，成員應包括校長、教務主任、教師會代表一人、家長會代表一人、其餘為教師代表及家長代表，負責推動教師專業評鑑工作。
3、於自願原則下，鼓勵學校申請試辦；試辦學校教師亦依自願方式參加。
4、評鑑內容：得包括課程設計與教學、班級經營與輔導、研究發展與進修、敬業精神及態度等。
主題五：設置各校專有視訊會議及研習系統
目標：本縣地處離島，各國中小分散四鄉五島，交通因素及相關費用支出均為平日辦理各項研習、會議重大困境，尤其入冬後天候因素（風浪、起霧等）影響甚劇，為突破此項困境95年度本縣教育網路中心計畫建置各島視訊網路直撥系統，期能以視訊會議研習系統逐步取代傳統會議模式，達到提升行政效率及節省差旅費開支實質效益。
內容：1、視訊會議系統管理機制及效能(提供WMV影音檔儲存、跑馬燈等管理功能)，全面取代傳統會議模式。2、規則項目：WM-2000VOD(VOD隨選視訊系統)建置。WM-302ECG(網路直播與DVD燒錄工作站) 建置。WM-202EC(影音串流工作站) 建置。3、實施地點：連江縣各國中小。
管理創新與施政願景之二—教育局 連江縣政府提供
- 2006-04-14
