（續昨）(九)落實私劣菸酒之稽查，維持市場正常運作：
為落實加強私劣菸酒之稽查，本府依據「連江縣政府95年度執行抽檢菸酒業者作業實施方案」規定，辦理本縣本(95)年度第一季抽檢作業。並經電腦篩選地區菸酒零售業者58家，進行抽查，並將抽查結果陳報財政部。
(十)健全菸酒市場管理，維護消費者安全：
為健全菸酒市場管理、維護消費者安全，本府菸酒查緝小組依據財政部訂頒「傳統民俗節慶前加強緝私菸酒措施」，於春節前夕會同財政部中部辦公室、國稅局馬祖服務處等相關人員赴南、北竿各商店辦理查緝私劣菸酒查緝工作。
三、教育業務
(一)爭取教育部專案補助，改善校園環境與教學品質：
向教育部爭取獲准補助95年度國教計畫專款貳仟萬元；教育優先區計畫陸佰伍拾肆萬陸仟陸佰捌拾元；危險教室整建計畫貳仟伍佰萬元，此三項專案計畫共計補助伍仟壹佰伍拾肆萬陸仟陸佰捌拾元經費，將可全面改善學校軟硬體設施，強化校園安全及環境品質，提升教學效能。
(二)賡續推動鄉土教育，加強愛鄉護家情懷：
本(95)年度在離島建設基金編列鄉土教育經費貳佰萬元，經提申報計畫獲准補助，分別由東引國中小推動【連江縣持續推動國民中小學鄉土教育計畫--連江縣鄉土語及閩南語教學深耕計畫】，及仁愛國小辦理【持續推動國民中小學鄉土教育-「發現美麗馬祖」繪本出版及行銷馬祖、珍愛土地】，落實鄉土教育，以培養鄉土情感。
(三)加強資訊設施規劃，融入各科領域教學：
1、因應資訊教學多元化，本年度教育網路中心持續申請離島建設基金經費，建置各校視訊會議及研習系統及線上多媒體教材，提供優質資訊教學環境。
2、因應電子郵件使用者日益增加，本年度教育網路中更新電子郵件伺服器，並且持續強化垃圾郵件阻擋及防毒機制，提供更優質電子郵件使用環境。
3、本府教育局業於95年4月14日下午二時假縣府三樓會議室，召開「教育網路中心管理委員暨推動委員會議」，研商年度資訊教育政策及年度研習網頁競賽規則訂定。本會議已達成共識，運用教育部資訊補助經費，於年度規劃期程實施。
4、本年度本縣獲教育部補助六大學習網資訊融入教學活動經費計壹佰肆拾萬元整，由各校執行辦理推展各項資訊融入教學活動。
(四)爭取教育部專案補助，強化落實幼稚園教育：
1、向教育部陳報補助本縣辦理「95年度幼稚園教師研習會實施計畫」，以提昇教學素養及專業能力，保障幼兒受教品質；間接促進幼稚園教師觀摩彼此教學方式、教具運用及提供各園經營方向，以提昇幼稚園經營效能，發展各園特色。
2、陳報獲教育部同意補助本縣辦理「95年度幼稚園外籍配偶子女親職教育輔導實施計畫」，由各附幼規劃辦理，以增進外籍配偶家庭父母角色權能之提升，以協助子女生活適應與身心健全發展，強化外籍配偶家庭親職教養，協助建立與社區之友善關係。
3、每學期初定期召開國幼班教學訪視與輔導聯席會議，由部聘訪視委員段慧瑩教授主持，教育局幼教業務承辦人、國幼班兼任巡迴輔導員、各園國幼班教師與會，研討國幼班教學訪視與輔導行程、各項幼教問題等。
4、依本縣94學年國幼班教學訪視與輔導計畫及訪視時程表，由訪視委員段慧瑩教授與本縣兼任巡迴輔導員每月擇定幼稚園進行教學訪視與輔導工作，藉此瞭解各園問題與提供輔導建議，每月由訪視委員及各巡迴輔導員填寫月輔導報告報部評估執行成效。
(五)建構教師專業對話機制，精進教師課堂教學效能：
精進教師課堂教學效能，需要建構教師與教師專業對話的機制，教師與家長專業對話的機制，當然也要提供學生發表與對話的機會，養成教師定期參與團體討論、對話、交流的習慣，分享不同的經驗、價值，開啟多元思考模式及增強教師教學效能。辦理校長教學領導研習，介紹教學領導理論及具體作法；辦理教師研習，介紹精進課堂教學能力理念，結合班級經營與教學實務之經驗策略；表揚教學範例甄選得獎教師並請示範教學分享心得；建立本縣中小學生學習成就之評量機制，診斷國中、小學生之學習成就，並將追蹤檢測結果進行輔導措施，以落實補救教學策略。
(六)營造國際化的生活環境，提昇學生英語學習品質：
國民中小學英語課程強調營造自然、愉快的語言學習環境，以培養學生之學習興趣和基本溝通能力。補助國民中小學標示雙語化環境經費，績優學校獎勵金及充實國中小英語圖書教學設備等，建構自然、愉快的英語學習情境，以提昇英語興趣與成效。國中階段與金車教育基金會合作，延聘英語史懷哲教師，辦理全縣「國中學生暑假英文生活營」；國小階段配合教育部期程引進英語外師，藉由多樣化的英語學習活動、多元化的評量，積極培養學生聽、說、讀、寫的能力，奠定終身學習的基礎，落實國中小學生達到常用英語字詞應用能力，國小階段口語部分至少會應用二百個字詞，國中畢業時，學生應至少學會一千二百個字詞。
(七)推動學童閱讀深耕計畫，奠定一切領域學習基礎：
良好的閱讀能力是一切學習的基礎，今天大多數成年人的閱讀習慣都源自於幼年時期，本縣成立「閱讀推動組織」，執行教育部「焦點三百－兒童閱讀推動計畫」，配合兒童之語文學習及身心發展，編定「基本閱讀書目」及「建議閱讀書目」，提供學生和家長作為選書之參考。由豐富之閱讀，有效提昇語文能力。鼓勵各校建立書香制度，落實閱讀指導，激發學生閱讀興趣，培養良好的閱讀態度與方法，提升國中小學生國語文應用能力，幼稚園階段倡導親子共讀，國中小階段每位學生每年至少閱讀30本優良讀物，另外國小畢業時，學生應至少熟背80首詩詞，國中畢業時，學生應至少熟背50首詩詞。（待續）
連江縣政府施政報告(4)／陳雪生
- 2006-05-29
