將鄉土文化溶入教學之中

  • 2001-09-15
鄉土文化乃當地民眾生活的縮影，紀錄了歷史，更賡
續了藝術的傳承，為地方人民需要發揚與維護的。

地方民間節慶、風俗等代表一種鄉土文化的延續與彰
顯，是子民信仰的重心，敬天崇神，為島民生存、奮鬥
所賴以的力量與指標。

將鄉土文化溶入教學之中首要做的是要經過一番詳實
規劃，分為靜態課程與動態課程兩種，其中靜態課程各
領域以源由、儀式做主題，以外加課程方式，設計編撰
教材，供作當週教學之用，並由師生共同搜尋記錄活動
相關資料，填寫活動學習單，撰述心得感想，講述相關
活動記憶。在動態方面，則結合社區資源、組織、鼓勵
學生參與，並組成「採訪記錄隊」進行攝影採訪，編寫
遊行紀錄冊。

目前地區有小學在發揚鄉土文化的特色，這些特色無
疑代表了地區真正的鄉土文明，如塘岐國小「扛乩」及
中正國中小田野調查，雖然剛進入發展階段，但從總體
的績效看來，已經有了重大的進步。

地區中小學學生致力發揚鄉土文化風氣，投入是一種
好現象，更是一項教改的嘗試。從整體方面來評估，其
教學意義與目的大於一切，因為學校偶爾瀏lash;脫課堂呆板
、毗lash;燥的教學方法，