教育方式與目標： 一、寫：低年級學生以字母書寫方式的工整、準確發音與認識基本單字為基礎，中年級學生要求拼字讀音與表達能力的紮實，進一步實施話劇表演的初步訓練，高年級則以實際對話為主，基本文法句型的學習為輔。書寫能力的基礎奠定，將可強化讀與說的發展。 二、聽：以歌唱表演或影帶教學方式，重複聆聽教唱，並以老師課堂講解加深印象，除此之外，每週三晨間的英語教學，以實用的美語會話教學及抽背，強化學生對英語的熟悉度。 三、讀：運用自然發音教學法，讓學生熟練英語發音技巧，有系統地引導學生朝英語朗誦的方向發展，對不擅長表演的學生，將培養其朗讀及發音技巧。 四、說：實施每週一句或教室通關密語的方式，要求學生實際運用英語於生活中，運用遊戲來表演課文與對話，來提升學生英語表達能力與學習興趣，鼓勵學生藉由外語可以終身學習。 英語教學進度計畫： 三月份：每週一句以實用禮節對話為主，例如：謝謝、對不起、請求協助、問候等。如：How are you?（你好嗎？）Thank you.（謝謝你）You are welcome.（不客氣）Do me a favor.（幫我一下）等：：以「尋找復活節彩蛋」活動的講解與安排，帶入三月份英語活動的高潮。 四月份：每週一句以名言韻文為主，例如：誠實為最上策Honesty is the best policy、眼見為憑To see is to believe等，藉由韻律的使用，引導學生對聲音的認知瞭解，培養歌唱與朗誦能力，預計實施班際英文歌曲比賽，並發掘英語朗誦傑出學生。 五月份：每週一句以話劇台詞或片語為主，例如：這對我來說易如反掌！（It's easy as pie for me!）我有聽沒有懂！（It's all Greek to me!）等，透過對特殊句型的表達演練，加強學生對語言表情的運用，有計畫地栽培六月份話劇表演專才。 六月份：每週一句以激勵及安慰語句為主，例如：Cheer up！（打起精神來！）Do your best.（盡力做到最好）Take it easy.（放輕鬆）We support you!（我們支持你！）等，讓學生能在準備話劇表演與迎接考試的過程中，彼此互相勉勵扶持，既學習生活英語又能增長社交能力與人際關係。 希望家長配合事項： 希望家長們每週至少要求學生背誦英語每週一句，對於學生的作業也能撥空親自詳閱，瞭解學生在校的表現情形，有的學生聽力傑出，應該多鼓勵他提升說英語的能力；有的學生擅長朗讀，請多鼓勵他表達對生活的感受；有的學生活潑喜歡表演，則可以讓他藉由各種機會、邊說英語邊遊戲，在督促學生進步學習的過程中，也致力於增加學習的創意與樂趣。
社區園地/雙語教學停聽看
- 2003-03-24
