【記者吳嘉榮報導】創意自造、夢想成真，連江縣自造教育及科技中心19日即將正式揭牌成立，整合縣內教師資源與專業師資組成教學團隊，並以工藝手作、智能生活、數位自造、程式設計為四大主軸，積極推動連江縣國中小創新自造教育。
本縣自造教育及科技中心透過教育部國教署經費補助，縣府教育網路中心主導，自造中心設置於中正國中小，由教師程元鋒擔任主任，並整合推動行動學習方案的中正國中小、介壽國中小教學資源，分別於中正成立自造、木工教室，介壽為木工教室。目前共有8位課程編撰教師，分別具備電腦繪圖、程式設計、資訊科技、木工、陶藝等專業，推動以STEAM（Science科學、Technology科技、Engineering工程、Art藝術與Mathematics數學）為內涵的自造教育。
教學內容結合馬祖在地傳統工藝特色，包括媽祖祈福卡（木工雷雕手作）、閩東建築特色（3D設計與木工）、燈塔文創設計（數位自造）、馬祖神話之鳥－黑嘴端鳳頭燕鷗文創馬克杯說故事（數位自造）、馬祖意象創意名牌設計（3D列印）、聲控馬祖風燈（智能生活）等，並與地方特產店合作開發文創商品，發展地方特色課程。
為推動自造教育，並由自造中心主辦及學校協辦自造教育種子教師培訓研習，邀請本縣中小學資訊專長教師、生活科技領域教師及行動學習推動學校核心教師，進行種子教師師資培訓、特色課程編寫、結合課程推動自造教育，還有辦理營隊活動、體驗課程、創客市集等多元化活動，聚焦在學生的學習歷程上。
程元鋒表示，希望將自造創客（Make Maker）的精神深入本縣各個學校，讓學生能從動腦思考（Think）、規劃設計（Design）、到動手實作（Make）、最後能完成成品（Product），期待透過完整的創作歷程，激發孩子的創造力與培養解決問題的能力。
自造者運動（Maker Movement），強調創意與自製，被稱為本世紀新的製造革命，各國教育單位亦積極推動動手做與思考創新的能力。教育部有鑑於此運動的影響，擬定教育部推動創新自造教育計畫，從大學端的創新自造教育基地（InnoMaking Space）、高中職自造實驗室（Fab Lab）與中小學的種子教師培訓與深耕中小學自造教育等，連結大專、高職、與中小學，從設備、場地、課程、師資培育、推廣活動等全面啟動，以落實推動創新自造教育。
為落實與推動國中小自造教育的師資培育與發展國中小自造教育的教材與課程，教育部國教署預計於110學年度完成全台100所自造教育及科技中心之成立，並委由國立高雄師範大學成立自造教育輔導中心（自造輔導中心），從創新自造的課程開發、師資的培育、教材教具的發展、與統整等，從理論與實務進行剖析規劃，協助各自造教育及科技中心的發展與推動。
連江縣自造教育及科技中心 19日正式揭牌成立
- 2018-03-16
連江縣自造教育及科技中心以工藝手作、智能生活、數位自造、程式設計為四大主軸，積極推動連江縣國中小創新自造教育。（圖／文：吳嘉榮）
