不論是城市，或是鄉村，甚至國度、島嶼，旅遊資源的開發，要加上創意，才是1+1大於2，以馬祖為例，我們不要去撐做第1，有的也做不到第1，但是我們有的可以做到唯一。以日月潭5校聯盟，配合該區塊以結合觀光、課程做適度串連遊學圈，獲教育部特色學校特優獎，國內媒體也做介紹報導，是值得參考的成功版本。
當然日月潭本身具高知名度，不單單是大陸客必經景點，國外遊客也是首選之一，不過，他們5所學校進行「綜合聯盟模式」的特色發展，規劃出6大系列24項主題特色課程，實踐全台第1個本土型的特色遊學圈案例，主要就是運用當地資源加以運用，並賦予新生命力，而散發出獨特魅力。
特色教學也好，特色學校也罷，其意義、目的是創造特色，簡單的說，不是死板板讀書上課、校務活動，而是培養我們下一代懂得創造、認識鄉土，並融入生活，也就是活化教育。
地方各校近年也都在認真推特色教學，創造特色學校品牌，北竿中山國中也與日月潭5校並列特優，就是最佳的佐證，只是未達有效串連以及深化的作法；或許有某些程度的困難，但相信中山國中獲選，就是走出成功的第一步，未來有待延伸、連結，為馬祖觀光資源加分、加值。
我們常說，我家前面一條小溪，可能比不上淡水河，我們家後山也比不上阿里山，但是對我們而言，它的價值超越淡水河、阿里山，只要我們有心營造、創造，一樣可以做出特色，端出桌面給遊客分享。
競爭力的升級已成為發展定律，競爭力需要注入創意，而城市、島嶼都因創意而偉大，創意因集體而落實，我們希望大家共同型塑馬祖為具有特色的島嶼。地處邊陲的馬祖，有它的弱點，相對也有它的優勢，如何在優勢中創造新意，給予新的元素注入，就能因此而偉大。
創意來自思考、規劃、嘗試，即創出好的主意，運用現有的資源將它活化。在全國縣市中，我們比不上台北艷麗、高雄性感、台中質感，或是金門活躍，可是馬祖樸實，也是一大特色，只要朝樸實、簡單去型塑，亦可成為一塊金字招牌。
創意因集體而落實，城市、島嶼的競爭力升級，不單單是靠公務團隊推動，需要的是全民團隊力量的促成，尤以民間力量豐沛，大家一有共識，其力無窮，其利斷金。
在進入二十一世紀的年代，金馬在轉型，地方全民也更要轉換觀念、態度，除跳脫傳統窠臼外，本身的心態要以積極取代消極，化被動為主動，不是所有事都是政府的事，政府不是萬能，而萬能需要馬祖每一個人的力量、智慧來匯集。最後，公部門的創意規劃，扮演是火車頭的角色，引領大家駛向目的地，全民加持、配合，則是注入燃料，加速向前的動力。
從日月潭特色學校遊學說馬祖做法
- 2010-02-24
