由公務員再學習的話題，延伸到地方鄉親需要再教育的議題，公部門有這個責任，從觀念到作法，都要給社會大眾一種明確指標，就像路標一樣，該停就停，沒有任何想像空間。不然，時代輪子在轉動，我們還是停格舊框框，退不出又走不進新的世界，阻礙了地方改革動力。
馬祖鄉親是善良的、是單純的，只是我們沒有明確地告訴他們，何者是對的，何者是錯的觀念及行為，在沒有一套明確遊戲規則下，他們無所適從，久之習慣性如此，錯的就變成是對的。
我們不忌諱的說，體制變革之後，民眾長期被壓抑的思緒迸發，過去諸多不合理現象要求改變聲浪巨大，在自治初期，法令規章尚未完備，造成民間狀況失序；加上大小選舉糾結，地方事務窒礙難行。
由於長期是如此，不對的變成對的，反而照對的方式做的也是一樣，造成大家方向的偏差。我們不否認，過去選舉因選票考量而變成施政礙手礙腳。回頭看結果，並不因討好而收到人心，因廣大沉默的民眾是守法的，是在航道內行走的，最後以地方成績、現象作為打分數，固然，很多事呈現的現象不同，但是只有一個標準，就是一切照規定去走。
所謂教育民眾，教化人心，不是請民眾去暸解天文地理，四書五經，再教育其實就是正確觀念及行為，讓民眾、鄉親沒有所謂偏差；我們要把對的事告訴民眾鄉親，教育民眾往正確、對的方向去走，大家也都遵循正常通道，而不是以自我為中心，把公權力拋諸腦後。
民眾是公僕的頭家，重視民意是必要的，可是有的意見、聲音是少數或個人利益者，而非公共利益，只要是站在公眾事務、公共利益，我們相信所有鄉親都會接受。
地方資源稀少，和諧是我們最大的資源，共識則是最大的力量，民意事務作廣泛討論，沒有所謂意識型態之爭，在既有和諧關係傳統基礎下，共同為地方進步、升級做改革。
教育民眾唯一作法，公部門堅守對的就是對的，錯的就要告知，不能因其他考量而失去自我責任與義務，是非真理分清楚，相信我們鄉親也會有所遵循、理解。
教育民眾 教化人心
- 2010-04-14
