北竿地區兩所小學教育資源整合議題，在縣議會近幾次的會期中，受到多位議員的質詢及重視，議員們基於孩子受教權的立場，要求相關部門要儘速推動落實；而此議題經過幾年的醞釀，首先在體健藝能及鄉土課程方面先推動整合，到今年開始針對整併進行調查及研究，各方都給予高度期待；我們認為，這是地區教育政策的重大突破，期盼整合工作能循序漸進，過程中務必要採納老師與家長們的意見，同時任何政策的改變與配合，都要以孩子受教權為第一考量，才能創造出師生及家長三贏的局面。
多位議員在總質詢時指出，受到少子化影響，地區各國小現狀不論聯合還是獨立國小，人數都相當有限，這對學生受教權益、施教品質及群育教育有很大的負面影響；雖然教育部近年來推動小班制，但也明白指出，所謂的小班制最理想的人數是25到30人，這是對學生受教最有利的人數。
不過，馬祖地區受限於島嶼分散、村落不集中及少子化的影響，小學的班級人數普遍不達教育部小班制的標準，甚至部分學校某些班級根本沒有學生，在這種情況下，所謂家長及老師最不願看見的「併校」兩字，雖然當下在實質及主客觀因素上，可能短時間內無法實現，但真的只是遲早的問題。
我們可以檢視一下，在一島一校的基本原則下，東引、莒光都沒有併校的問題及本錢，南竿跟北竿是最適合推動的先行區；首先在南竿部份，往年曾大力推動過一次，但遭受某村民眾以反對「廢校」強力橫阻，不歡而散；時過境遷，現在可因應趨勢，將現行三校分別規劃成國中部、國小部及幼兒園，一來可維持既有校園的存在與運作，又可增加學生數達到理想班級人數，既非「廢校」，民間人士接受度必然大增。
而北竿部份，塘岐及坂里兩所小學人數都不多，民間爭議也最少，若能首先完成推動資源整併，更顯其重要性及歷史意義，前幾年開始整合式的課程，包括家長在內的大多數人是樂觀其成的，萬事起頭難，但只要認為是正確的路，所有的參與者都必須要堅定的走下去。新制度實施的開始是需要適應期的，希望經由初步的整合拉近彼此距離，也對未來全面性的整合較為有益。
教育是百年大計，被視為國力的象徵，馬祖相較於台灣，在各方面的資源是有限的，教育就是其中一項，維持基本的競爭環境是必要的，我們不希望把台灣的填鴨式補習風氣帶到馬祖，但至少在學校及家長方面能多點心思在教育工作上，孩子才是我們的未來。人才的培育對地方發展而言是十分重要的，而小學教育是起步階段，我們不希望孩子輸在起跑點，就必須在政策思考與作為上有所突破。
教育資源整合 時機漸趨成熟
- 2013-06-12
