為展現學校海洋特色課程，並爭取教育部預算，馬祖高中安排學生在介壽澳口進行獨木舟的操舟演出，豈料學生岸邊滑倒加上翻船受傷，讓一樁應為美事的安排，成為各報新聞負面報導，地區也一片撻伐聲指責學校安排失當；惟學校雖然在戶外活動的細節安排上有所缺失，但流於拍馬屁的指責亦非事實，教育部主掌國立高中所有經費分配，在部長難得的到訪，展現學校教學有成之結果，勢所必然。
上週教育部長訪馬祖，在未到達馬祖前，馬祖高中學生已經在介壽澳口排練獨木舟操舟，並且發生學生跌倒翻船受傷事件，一時學生及家長都有不滿情緒產生，部長來到馬祖尚未眼見馬祖教育的特色及需求，就忙著探訪學生，也遭外界媒體批評的池魚之殃。
好事不出門壞事傳千里，地區要爭取主流媒體並不容易，但負面訊息倒是各報齊全，從這件事情其實可以從兩個層面來檢討，首先是學校傳統的行政模式，對上逢迎、對下獨斷，當然並非指責此次事件，只是過去長官下屬與師生相處模式早以不同已往，過去由教育部說了就算的課綱，就引發大專院校學生的抗議反映，部長吳思華與學生的座談也不若過去，必須面對學生直指而來的問題與質疑。
因此馬中此次被外界質疑這種天氣是否適宜下海操舟外，更有一個問題是師生溝通問題，現在早已不是老師說，學生就會全盤接受的年代，必須透過溝通讓學生理解做這件事的原因與目的，並獲得學生的理解與共識，傳統權威式的要求已經不符合現階段社會期許。
再來學校在面對媒體質疑反應稍嫌緩慢，這件事情雖然針對學生部分，學校後續已經做了完善的處理及溝通，但面對媒體第一時間反應其實更應迅速與確實，媒體指責學校為部長到訪做秀逼學生下海，倘非事實應在第一時間做正確回應，承認過程疏失並做詳細回應，甚至完成檢討，不要給媒體過多揣測空間。
很多事情是一體多面的思考，還記得曾經發生在東引國中小的事件，來南竿參加國語文競賽，因海象不佳臺馬輪停駛，倘未能及時返回東引將在南竿滯留多日，東引多方壓力要求連江航業安排小白船將師生送返東引，後來送回東引因學生暈吐的照片，讓連江航業及交通局遭致多方批評，指責在這種風浪下為何讓學生搭船，當時對於行政部門而言確實有種有苦難言的悶氣。
因此不管是學校或行政部門的決策均應以專業為考量，馬祖人情味十足，有時落實在各方面就有所欠缺，便宜行事容易出現問題。在外界一味指責學校的同時，我們必須坦言學校的出發點其實並沒有錯，適不適合下海，相信老師自有專業的考量，惟學校必須檢討的是執行的細節，如要求學生配合是否給予一定的加分，或者是提供家長同意書等前置作業，避免外界質疑有權威壓迫之餘。另外，在學生戶外的操作上當然務必做好安全防護工作，增加師生比的方式，提供更安全的環境。
相信經此次的教訓，不管是學校或老師都有一定的體會，外界在指責之餘，也應該給學校一個機會，畢竟學校的表現亦為爭取預算，提供學生更優質的學習環境。
社論／給學校一個反省的機會
- 2016-03-16
