中國近代教育家夏丏尊嘗言：「教育不能沒有情感，沒有愛就如同池塘沒有水。沒有水就沒有池塘，沒有愛就沒有教育。」日前在馬中的學生意外事件，若能添一分情感、多一劑關愛，整個結局都將大不同。
立於推廣校園角度，我們並非反對請學童於外賓來訪時操作獨木舟以展現馬祖的特色，並藉以反映校園各項設施待舉的困境，但先決條件仍應以安全防範為底線。的確，馬祖教育資源不若其他各地來得充沛，相當需要上級的協助，但爭取經費的方法與表達管道方式成千上萬種，或可用座談會、觀看影片、成果報告書、親臨現場觀看等方式呈現，實地操練並非唯一的選項。但校方這次未竟通盤研謀學生生理情況、對於操舟熟悉度、以及天候溫度等主客觀環境，選擇風險最高的表達方式，所造成的遺憾並非無法避免，無疑是將學校利益置高於學生安危之上。
會有這次的意外事件，可理解的是校方求好心切，至盼趁著難得的教育高層長官來訪視的機會，反映當前問題。但相信教育部長並不樂見這些展演是築基於同學的痛苦與屈服下，畢竟每個孩子都是父母親的寶貝、都是國家未來的精英棟樑，用血與淚換來的操演，不僅並非教育的目的，更有不近人道精神的疑慮存在。我們必須將心比心，倘若今天是自己的子女因此肇致健康上的缺損、心理上的陰影，平安出門的孩子卻是滿身傷的返家，再堅強的父母親也無法承受，也非保險給付理賠所能彌補的。
我們都要好好從零思考，到底教育本質與核心出發點為何，找回最原初的靈魂。陳天賜校長日前在本報刊登「馬祖高中校長致歉啟事」，指出「定將予以更嚴格、更周全的考量與適切縝密的規劃，不讓意外和傷痛再次上演！」固然這次事件需進一步檢討反省，但若能在事前就進行嚴格評估與控管，必定能省卻掉這樣的陳述，回到校園的寧靜。更重要的並非校方單純道歉而已，仍要適當的進行疏失課責，進一步告訴外界，在這樣的過程中學到了甚麼樣的教訓和啟發，以及未來如何防範類同情事，並把這樣的殷鑑內化為各同仁的作為，才是務本之道。身為教育單位，要積極的檢討，究竟平時的教育訓練所學所見的知識和常識在這次意外中發揮多少作用，是否教育的真諦在這次完全扭曲變形，盡速找回以「愛」為出發點的傳道、授業。
類同的校園意外與學生安全事件在馬祖並非頭一遭，顯見我們仍未從錯誤中學到教訓。各機關單位在進行學生活動安排時，應有全局的衡量規劃，把可能的風險納入研商，不能僅以利益觀點來出發，畢竟平安就是福，否則，贏了全世界卻輸掉孩子的未來。
社論／贏了全世界卻輸掉孩子：當教育亮起紅燈
- 2016-03-18
