社論／繪本裡傳達的重要訊息

  • 2020-11-20
　行政院環境保護署109年環境教育繪本嘉年華會7日於台北華山1914文化創意產業園區隆重開展，連江縣環資局提供《今天吃什麼》、《擺暝》及《我家的冰箱在海邊》等3本繪本與會，讓更多人對馬祖的生態環境有更進一步的認識。
　繪本，基本上顧名思義為「畫出來的圖書」，整本係以圖畫為主的創作，縱令把整書內的文字剔除，讀者單憑插圖文案仍可以知曉整本書的故事內容所表達的概念，對於學齡中成長的孩子協助探索世界是相當重要的媒介。舉凡是單傳對於色彩與形狀的認識，乃至學習數字概念，甚至是多樣化的傳遞生活教育、情緒認識、經驗傳承、或為美感培育等，繪本在在都是扮演重要的橋梁角色，得以從中學習眾多知能，得以藉此和孩子敘說重要的議題。
　較為早期的繪本畫風多為有固定結局與既定刻板印象，並傳遞著價值判斷的方向。像是記憶中爸爸總是肩負體力活與早出晚歸的外在工作、媽媽一向都是持家帶孩子且溫柔婉約的形象；童話中大野狼總是兇殘不赦的角色、狐狸給人狡詐的使壞印象；或是生活上婚姻必須得由一男一女組成、女大當嫁男大當家等留存於彼我當前腦海中的認知。但隨著社會多元開放，性別平權、臨終關懷、環保正義、鄉土教育等議題的興起，繪本的風向也逐步轉變。
　近年的繪本逐步變遷至以「後設」（meta）為方向的風格，在觀念上顛覆傳統印象，且故事多不再具有特定結局，留給更多想像與論辯空間，使讀者與書本間的關係從以往的線性方向轉為更緊密的互動方式。像是《蚯蚓愛蚯蚓》、《我的媽媽真麻煩》、《頑皮公主不出嫁》、《朱家故事》、《女泰山》等都是顛覆傳統的性別刻板印象；《晚安，大猩猩》、《親愛的動物園》等透過擬人化的角度喚醒對於動物生存權的尊重；《不肯沉默的公雞》、《小房子》等喚醒對社會正義的重視。此外，後設型態繪本的插圖經常隱藏諸多細節，留給讀者細細去觀察與解讀，從中找出差異與樂趣。
　洵是，透過繪本進行的親子共讀除能讓孩子更理解自己的家園，也能藉此學習更多的重要知識、傳達重要觀念，更能藉由討論的過程中激起不同的火花，從書海細節裡尋覓更多樂趣，使親子關係更為緊密。我們期待有更多馬祖主題的繪本相繼上市，把我們家園的美好傳承；更鼓勵不斷推廣親子繪本享讀，以獲得更豐富愉悅的美感閱讀經驗，讓整體的文學素養也得以提升。