暑假近尾聲，和往年一樣，今年夏天有來自台灣本島的大學團體來實施各類營隊活動，對偏鄉馬祖而言，這些都是珍貴的教育及社會資源。未來我們歡迎國內各大專院校利用寒暑假組成多元性質營隊，讓外島學子也能假期不留白，獲得更多交流成長的機會。
寒暑假是孩子放鬆身心、探索興趣、拓展視野的重要時光，對離島學童而言，假期更是接觸多元學習資源、認識外部世界的珍貴機會。近年來，每逢寒暑假，總有一批批來自台灣各大專院校的青年學子跨海而來，走進馬祖校園、社區，透過營隊、課輔、專業服務及交流活動，陪伴在地孩子度過充實假期。這些看似短暫的幾天活動，其實正一點一滴為馬祖教育注入活水，也讓「寒暑假期不留白」，而成為具體可行的教育行動。
大學營隊進入馬祖並非一時風潮，而是逐漸累積的教育合作成果，從早年的銘傳大學教育服務隊、台北科技大學服務隊，到海洋大學、國防醫學院以及近年的各校青年志工，服務內容已從單純的團康遊戲，逐步發展為科學實驗、英語、閱讀、理財、程式設計、醫療保健、海洋教育、環境永續等多元課程。這些活動讓孩子走出課本，也讓大學生把所學真正帶進社會，形成雙向學習的良性循環。
現在的營隊越來越重視「在地化」，近年的暑期活動，把馬祖環境導覽、食農教育、海洋永續、情緒教育及雙語課程融入活動，讓孩子不是單純接受外來知識，而是從自己的生活環境出發，重新認識家鄉。另有海洋大學學生透過故事、自然、公民、英文等課程，陪伴北竿學童學習；台大社工系學生則投入幼兒暑期共學，協助離島家庭減輕暑期育兒負擔。這正是大學營隊對馬祖最有價值的地方：它不只是「來馬祖辦幾天活動」，而是把台灣大學校園裡的人才、知識與創意帶進離島，補足地域所造成的教育資源落差。
然而，我們也應該進一步思考，如何讓這些珍貴資源不因營隊結束而消失。馬祖最大的限制之一，就是人口規模小、專業師資以及活動選擇相對有限，若每年只能依賴不同學校、不同團隊「來一次、辦幾天」，雖然孩子能得到新鮮刺激，卻未必能形成持續性的教育效益。因此，縣府、學校及社區應建立更完整的大學合作平台，將一次性的營隊服務，轉化為長期性的教育夥伴關係。
馬祖的教育發展，不能只看「有沒有足夠的資源」，更要看「能不能把外部資源有效引進來、留下來、延續下去」，大學營隊就是一扇重要的窗口。它讓台灣各地的大學生看見馬祖，也讓馬祖孩子看見更大的世界；一方提供熱情與專業，一方提供真實而獨特的學習場域，兩者相遇，便能創造教育之外更深層的交流。
社論／假期不留白 大學營隊活動挹注馬祖教育資源
- 2026-08-22
