連江縣114學年度國民中小學暨學前特教新進教師聯合甄選日昨公布錄取名單，共有9人錄取，當天即完成分發。我們以最誠摯的歡迎與祝福這一批滿懷理想的新任教師來到教育前線，並一同思索，在馬祖這樣的離島地區，一位教師的角色所承載的，不僅是一份職責，更是一項使命。

　馬祖，地處國之北疆，擁有獨特的歷史文化、深厚的人情溫度，以及深受時代挑戰的教育環境。雖為離島，卻不缺乏對教育的堅持與投入，新任教師的到來，對馬祖而言，不只是人力的補充、新血的注入，更是知識、文化與希望的接續。在這裡任教，與在本島都市學校相比，也許沒有便利的資源與龐大的團隊支援，但卻有機會看見教育最原初的樣貌，那就是師生之間因真誠與信任而建立的深厚連結，我們也會看到教室之外延伸至社區的真實關懷，以及一位老師對一個孩子、未來帶來的直接影響。

　我們理解，新進教師初到馬祖，難免會對海島氣候、交通不便、生活節奏產生不適與感到陌生，然而，我們也相信，正是在這樣的條件下，教育的本質與價值得以更加清晰地呈現。教師的存在，象徵著知識的延續、文化的傳承，更代表著地方對下一代的堅持與期待。一位認真的老師，有可能改變一個孩子的命運，也可能帶動一整個社區對教育的重視，在這裡，教學不只是職責，更是生活與土地的深度連結。在這座島嶼上，教育不是標準化的程序，而是與地方血脈共振的生命對話。

　教育，從來不是一朝一夕的成果，而是一場耐心耕耘、深耕細作的長期工程。馬祖需要的不只是知識傳遞者，更是能夠融入地方、願意陪伴學生成長的夥伴。在馬祖，教師與學生的關係更密切，教室的邊界也更寬廣。這裡沒有繁雜的升學壓力，卻有更多時間能慢下腳步，真正陪伴學生成長。在馬祖當老師，教的不只是書本，更是陪著孩子走過成長的每一段路。教師在馬祖的角色不只是傳道授業，更是文化的傳承者、社區的陪伴者、孩子生命旅程中的關鍵推手，教師扮演的不僅是導師的角色，更是榜樣、陪伴者與啟蒙者。

　離島教育是一面照見教育核心價值的鏡子，教師的影響力反而更加關鍵，教師的穩定進駐與長期深耕，對島上整體發展具深遠意義。在當前少子化挑戰下，馬祖的學校不只是教學的場所，更是地方文化傳承與社區凝聚的重要節點。我們期待，新任教師能用時間耕耘孩子們的夢想，用熱忱照亮教室的每一個角落，用對教育的堅持，為這座海上的島嶼注入溫柔且堅定的力量。在這裡，不只是教書，而是成為一位影響生命的老師。