老人打電動不稀奇，台灣面臨斷涯式老化的社會現狀，這幾年除了積極推動長照2.0政策之外，也在全國各縣市增設各類老人教育的學習場所，鼓勵老人終身學習，學習內容不再僅止於過去插花、書法、太極等靜態內容，電競也成為銀髮課程之一，快樂學習、忘記年齡從來不是口號，誰說退休就應該在家帶孫，活躍老化、積極學習才是現代銀髮族的主流。

　不久的將來，全國老人占比將大於總人口數的百分之二十，也就是說每五個人就有一個老人，面對這麼大比例的人口族群，如何有效提升其社會參與，以及活躍老化，已然成為政府與民眾的重要目標，畢竟家家都有一老，以後眾人都會老，如何打造快樂老化的生活環境，絕對是重要的社會福利政策。

　從2008年開始，教育部就開始推動高齡教育在地方扎根，結合各級學校、民間單位等地方資源，建置樂齡學習中心、樂齡大學或是長青大學，為銀髮族群提供更多樣的學習課程與休閒活動，項目多元豐富的程度，已經遠超過一般人想像，從英文、跳舞、寫作、戲劇、水電、廚藝、3C應用等，現在電競、重訓、健行朝聖之路、專屬男性的廚藝班等，只要願意踏出第一步，一定有動心的學習內容。

　在家庭、工作、學校之外，被譽為第三空間的圖書館，原本就是歡迎各年齡層的知識典藏空間，現在也開始針對銀髮族推出各項更貼心的學習機制，有的縣市政府更直接將樂齡學習中心，設置在圖書館內，公共場域內有免費的書報、網路資源，更隨時都有館員在，避免老人獨自在家發生意外，出門前往圖書館也至少達到步行運動的效果。

　許多圖書館已經開始配合地方特色，開設相關的樂齡學習課程，像是大同區樂齡學習中心，因為周邊的永樂市場，就有拼布染色的課程，文山區的就開始說唱藝術課，郊區點的就開設有機農園課程，還有配合設置有演藝廳的開設戲劇課程等，真的是豐富到超乎我們的想像。

　甚至還有出動出擊的「宅配學習模式」，像是台南麻豆的樂齡學習示範中心，就化被動為主動，開著車載著擴音器及投影設備，前往長輩最愛聚集的廟口或活動中心，吸引樂齡族群目光，不管是基礎的生活類課程，還是衍生的創新課程，效果都意外的好。

　全世界都應該精進老人學相關知識，因為過去從沒有一個世代像我們活得這麼老，所以幾乎沒有參考學習的對象，許多偏遠地方因為年輕一輩工作讀書外移，多數只剩退休老人，只能閒聊、追劇、買菜、顧孫，確實讓辛苦一輩子的長者無所適從。

　退休長者更應為自己而活，現在出現許多極富特色的樂齡學習課程及活動，像是樂齡學習性旅行、長者電競比賽、不老重機隊等，每個人都可以選擇自己有興趣的活動參加，退休更應為自己而活，創造屬於自己的快樂退休生活。