依據內政部111年12月人口統計資料，台灣65歲以上老年人口已達408萬人，佔總人口17.6%，政府為照顧社區長者，推動長照2.0之政策與服務，從家庭、社區到機構提供多元且連續照顧服務，國民健康署配合國家政策，更積極在前端發展預防及延緩失能策略，自100年起結合地方政府及民間團體辦理「長者活躍老化競賽」活動，讓長輩能透過各社區發展協會、關懷據點、文化健康站、日照中心等彼此交流與練習，提供專屬長者展現健康活力及不老青春的舞台。

　世界衛生組織於2002年提出活躍老化的觀念，並定義為「提升民眾老年期生活品質，並達到最適宜的健康、社會參與及安全的過程。」活躍老化不僅是一種生活態度，也成為全球性社會運動，也是老人福利政策的核心價值和目標。過去社會針對高齡長者的生活，大多關注於健康與經濟安全等相關議題；然而，為幫助高齡長者由以往的依賴到適應社會環境結構的改變，並能讓高齡長者在友善環境中安享晚年，進而創造個人與社會環境的雙贏，重點不僅要維護高齡長者的健康與經濟安全，更需進一步強化社會支持的動力，並提升高齡長者的社會參與。

　除了提供高齡長者所需之服務、減少高齡長者的疾病或失能外，更希望增進他們的生活品質。當高齡長者進入老年生命週期時，即使其生理功能下降，但仍有心理需求及獲得社會支持的期盼，多數高齡長者仍希望藉由積極參與社會活動，而重新獲得社會肯定；更重要的是，高齡長者可藉由社會參與保持身心健康，強化自我認知並提高生活滿意度，進而優化老年時期之生活品質。

　為落實社區在地老化之精神，社區內之里民活動中心、學校閒置空間或廟宇等空間可以擴增為高齡長者之活動據點，在活動場域內裝設無障礙設施並提供休閒設施，以增強高齡長者的學習動機。為強化社會參與特色，有必要建立社區關懷自治圈，成立以高齡長者服務高齡長者之關懷專線及服務行動中心，提供臨時性質之托老陪伴、熱食餐點、交通接駁等適時性支援服務。為善加利用高齡長者人力資源，學校可以聘用其擔任社區中傳統技藝師傅或社團指導老師，以便帶領學生認識傳統技藝，此能讓高齡長者具有成就感，並能延續傳統技藝，更可增進代間接觸。

　現今世界主要國家的老人教育或老年照護政策，咸以活躍老化為最高指導原則，作為促進高齡者生活品質。許多研究顯示，老人宜建立穩固的社會支持系統。社會孤立易造成較高的死亡率；沒有和朋友、家人接觸等社會支持者，經驗認知損傷的機率亦較高。因之，為因應未來老年人口勢將遽增的事實，推動活躍老化除了提升高齡者的健康及生活品質，也可為高齡人口提供一個積極的扶持環境。