早期農業時代，我在佳冬國小求學時，寡母僅靠一些田產及替別人做苦力謀生，家裡並無多餘的錢贈送禮物給有恩於我的老師，例如小學六年級時的羅芳宸導師，小六的整年每晚約七至九時，他免費替我及其他三位鄰居六年乙班同窗做數學加深加廣的複習。
縱使我已考上當時鄉下學生很難考上的省立潮中初中部時，在我小時候的印象中，似乎寡母也因為家裡手頭緊，而並未送任何的禮物給羅導師，以作為答謝他教育我之恩情。
因此，一輩子從事教育的我，在我擔任小學十年導師期間，凡有家長在年節，尤其是教師節，送禮物到教室贈給我時，我為了體念未送禮物學生們的尷尬心情，通常我似乎有點不顧家長情面便當著同學面前退回家長所送的禮物；絕大部分的家長知道我不收禮物之後，送禮情形便變得較少，我也省得一再退回禮物的麻煩及對不起家長的好意！
俗諺說：「禮輕情義重。」但是，當少數家長婉拒我退回禮物時，我基於家長乃出於一份感恩導師辛苦教導其子女之心才會送禮的人情禮儀，便會勉強收下，但我會告知家長下回不要再送禮物給我，同時，我也會以大約等值的不相同禮物例如我的著作回贈給家長。
有一次戶外教學時，我班上班長所拍的全班團體照，隔幾天後，班長的母親洗完此張照片後，請她送未加框的此張照片禮物給我；該家長並在照片後面寫了一些鼓勵導師我的溫馨話語，基於「教師乃良心工作」的銘言，我不求回報的辛苦付出受到家長的肯定，因此，我認為這是我從事四十年教育工作，我所接到的禮物中最為珍貴的。
民國八十八年，我在市區仁愛國小任教的四年級兩位女同學，她們相約騎著腳踏車，到十三公里外我擔任學務主任的黎明國小，送給我她倆用零用錢所購買的小禮物及其中一位得到縣長獎訊息的大禮物給我，我高興的恭喜並鼓勵她倆繼續努力讀書。
學生畢業後，他們所寄來的問候信或賀年卡或教師節卡，此種不忘師恩的不一樣禮物，雖僅一張薄薄的小信紙或卡片，我認為它的無形價值是要比任何價格貴重的禮物都要來得有意義多了。
禮物有許多的種類，如：生日禮物、結婚禮物及畢業禮物：：：等等禮物，它們各具有不同的意義，它們卻是增益友情、親情及同事：：：等感情的介面或潤滑劑！禮物如能投對方所好，則送者有誠意、受者有興趣 ，別具特別的深層意義；因此，送或收禮物也是一種藝術。
禮物／張添雄
- 2022-08-31
