【本報訊】根據奇摩新聞8日報導，甚麼樣的老師，可以同時教兩萬名學生。需要多大的教室，才可容納那麼多學生？林晟老師說：數學的教學在循循善誘、條理分明，而數學的學習在反覆理解、細細思考。林晟老師將近20年的教學經驗，將國小到高中數學製作成一套套紮實的教材，透過影音引導和配合講義，在家也能輕鬆學數學。8年來，無論在台北、高雄或遠在外島的金門馬祖，甚至，大陸歐美的留學生，數萬名學生，正同步體驗林晟老師教學魅力。
林晟老師接受媒體專訪時表示，孩子的補救教學和補充教學應該拉回家庭，由父母親扮演導師，配合教材，透過專業的引導，從習慣培養到觀念架構，用最輕鬆自在的方式學習，當孩子數學有問題時，不要急送孩子去補習的，有些學習上的關鍵是群體教學無達成的，去了解問題的關鍵，用父母的愛去陪孩子一起努力，陪孩子學一段看看，陪孩子學一個單元，您才能真正了解問題所在，找到問題點，修正學習方式，讓孩子有效率的學習。
從會的地方開始，讓每一段都是有效學習
教材的靈活度，讓學習可以完全配合個別需求，一個以為自己對數學無望的高二女生，透過這樣的方式找回學習數學的成就感，去年考上建中的陳同學說：「會考前看了林晟老師的國中課程，突然發現原本很多一知半解的觀念都貫通了，大考前我反覆看了三遍，一次比一次更清晰，一次比一次更有成就感，原來學數學不能只是埋頭苦練，而是要先把觀念貫通。」國小二年級的翰翰透過這樣的學習正在研習高中課程，正如林晟老師所說：學習方式沒有絕對的好壞，能讓孩子吸收成長、更加進步的方式，就是好方式。幫孩子選擇一套好教材，陪著孩子快樂學數學吧！
馬祖旅台鄉親成數學名師 開創教學一片天--奇摩
- 2018-09-08
