(中央社)一項問卷調查發現，約九成三國小學生認為學英文很重要，但真正喜歡學英文僅佔三成四，而在教學資源和學習環境上，離島地區明顯較台灣本島不足，高達四成四的離島學童沒有信心與外國人交談，顯示離島英語教學資源有待加強。 金車教育基金會今天在金門縣金湖國中發布離島地區國小英語學習問卷調查報告，基金會執行長孫慶國表示，多年來談城鄉差距時，多以南北、偏遠地區為主，然而這次調查發現，由於空間落差，離島地區可能問題更多，政府在資源分配上應予以重視。 金車教育基金會是在今年十月間，針對台灣北區台北縣，中南區嘉義、南投偏遠地區小學，和離島區金門、馬祖、澎湖、蘭嶼、綠島、小琉球部分小學，以國小五、六年級學童進行問卷調查，有效樣本一千四百五十二份，獲得上述的結論。 調查顯示，高達百分之九十三點六六的學童覺得學英文很重要，覺得不重要者約僅百分之六，但是真正喜歡英文者僅百分之三十三點九五，北縣學童高達百分之三十八認為學英文是為應付考試。 調查發現，離島地區學童不喜歡上英文、學校沒有英文課外書籍的比例較本島高，而在學校英語活動、閱讀英文課外書籍等方面都比本島低，離島學童有百分之四十六點八四沒有閱讀過英語童書，而且有百分之四十四點一八表示沒有信心與外國人交談。 對於離島英語資源缺乏，孫慶國代表金車教育基金會，捐贈八百本英語童書給金門縣，他指出，政府推展英語教育向下延伸是德政，但是應注意到離島和偏遠地區師資、教學輔助設備不足的問題，才能落實縮減城鄉差距的目標。 金門縣政府教育局長盧志輝則感謝金車教育基金會贈書和安排「英語史懷哲」外籍教師到金門服務九天，他說，金門小學生絕大部份都是第一次開口與外國人會話，由膽怯到好奇到開口，其實在於機會與勇氣，希望未來能有更多機會交流，讓金門能與世界接軌。
調查顯示離島地區國小英語教學資源有待加強
- 2003-10-30
