馬祖原本是福建沿海漁民的過客，一年四季，隨著不
同的季節，捕獲不同的魚種；到了季節過後，就整頓漁
具，隨船返回福建老家。靠天吃飯、與海為伍，久而久
之，因工作固定後往返的費事，於是漸漸落腳馬祖，這
是一段貧窮而艱辛的歲月。
民國卅八年國軍進駐馬祖，在當時的不毛之地，於千
頭萬緒中，進行規劃簡易的行政措施，所謂有了開始，
就有希望。諸如：佔用民房、使用廟宇、利用海邊；穿
著縫縫補補的衣服，打著赤腳，蓬頭垢面的條件下，有
幸所謂的國小教育，簡易學校成焉。在篳路藍臃lash;，以啟
山林的精神下，再接再厲地困苦奮鬥，於民國四十六年
成立了馬祖最高學府－初中。當年有幸擠進最高學府，
雖然三年的時間彈指而過，但日子並不好捱，是故將來
的路，卻隨著個人的造化、幸與不幸，命運皆在未測中
。
南竿、北竿、東莒、西莒及東引諸島的國小在升學篩
選下，聚集了各路英雄，成為馬祖初中的第三屆。三年
同窗，有甜蜜、有苦痛、有辛酸、甘苦備嘗。記得否？
睡通鋪、聽號角、整理內務、早自習、晚自習、早晚點
名、採買、監廚等，那不是軍事化和僵化的教育嗎？無
可諱言，島內本來
回頭看看、匆匆多年／陳碧雲（馬中初中第三屆）
- 2002-10-26
