這本書讓我看到教育的理想與實際的缺失，雖然甚不
相容，但教育的理想可以從實際問題的理解上建構起來
。作者Gardner先生對美國教育缺失的批判是徹底的、
大刀闊斧的，但他的刀法是細緻的，對準肌理的，他在
指出了黑暗面的同時，提出了「追求理解」這樣一個洋
溢著文化理想的全民教育目標。一方面他是解牛的庖丁
，另一方面他肯定了超越教化的心靈。它讓我們看到的
不是一線曙光，而是教育一片青天，最黑暗的就是最光
明的，危機就是轉機，只要有了希望，一切就有了希望
。所以我們必須用較廣闊的胸襟、恢宏的態度，坦然面
對種種針對國內教育脫序、失敗與錯亂所做的批判。
教化背後雖曾匿藏權威的黑手，權威也常假藉教化，
但教化本身要揭櫫的，是學術性的權威，因之，勢必由
學術權威所支撐的體制來保護。然而兩者之間的辨正關
係，引發出我們所面臨的教育改革的難題，已不是一個
妥協與否的論爭，而是如何在對立中尋求統一，在正命
題與反命題之上，求得綜合命題。拒絕教化的心靈，卻
有值得肯定的積極性，但不幸的事，他極容易淪為反知
的情緒。如何讓互斥性的抗爭，轉化為重建心靈的力量
呢？讓心靈
超越教化的心靈 Howard Gardner／藍萍（馬祖）
- 2001-09-12
