一、 人格發展的因素
一個人從呱呱墜地起，就有他自己的人格。人格的發展，受遺傳（本質）、環境（機會）、和適應（方式）三個因素的影響；也可以說，遺傳決定了人格發展的範圍，環境決定了人格發展的方向，而生活適應的方法，卻成為兩者之間的連鎖，導致了人格發展之結果。在整個生活中，這些因素是互相影響互相統合的。遺傳和環境的相互作用，從胚胎時起直到生命終點永不分離，繼續不斷的彼此影響；而照顧和適應的方法，乃後天環境的勢力，也就是創造人格的動因。
據心理學家認為：「人格就是個人的性格、氣質、智力及體格較穩定恆久的體制，以決定個人對於環境的適應。」最近的理論，均強調人格的完整性，廣義的係包括個體對於環境的一切反應而言，狹義的則僅包括其中較為穩定持久的反應。茲說明如下：
（一） 人格的發展：目前均認為是先天的遺傳因素和後天的環境因素相互作用的結果。例如智力測驗所測量的智力，在智力機能的速度和正確方面，係受先天的影響；至於測驗內容的認識及反應，係由後的環境來決定。蓋智力機能的速度和正確性，即使經過後天的訓練能夠改變，究竟是有限的；至於測驗內容的認識和對於測驗的反應，多半是受環境條件的影響。例如有些人研究的結果，認為五、六歲以前有良好的生活，對於兒童智力的發展甚有裨益。
（二） 氣質的變化：性格和氣質具有先天的基礎是無可否認的事實，但是後天環境因素的影響也不可忽略。例如神經和內分泌組織隨著持久的環境因素的作用而發生變化，將使氣質和性格也隨之變化，約制使情緒活動發生變化，智力的發展使意志活動發生變化等，都是日常可以看到的事實。
（三） 體格的變化：要發生比較穩定而恆久的變化，需要有相當的時間；雖然有些人格因素很難改變，但是祇要有適當的時期，用相當的時間來指導，仍能收效。尤其在發展過程中的指導，功效甚著，唯其如此，教育才有立足的餘地。我們可以說，及時給予適當的指導，是培養健全人格最基本的原理。如果個體有成熟的器官做基礎，對於學習活動有所反應，可以藉賞罰來培養固定的習慣，也可以因模仿而學習，更可以藉思考過程展開自發的學習活動。當個體未成熟時，用強制的方法指導其學習，祇能收到一時的效果，對於人格的建立甚少幫助。
（四） 個人環境的適應：人格的形成，最重要者莫過於人格的完整。蓋所謂人格是指性格、氣質、智力及體格等因素的完整系統，祇有完整的體制，才能對於環境作整體適應。所謂完整的人格，即「廣泛地接觸環境，利用過去的經驗和自己的智力，以克服一切不安定的狀態」，完整的反面乃人格的分裂，即「產生自卑感，喪失自信心，不能面對問題，祇知逃避現實，不能逃避時，陷於不安、輕浮、而恐懼自己所處的社會。」綜上所述，發展完整的人格，在於使性格、氣質、智力及體格各方面都有健全的發展。適應環境時，各因素能相互為輔，發揮各自功能去克服困難以謀順遂。
（五） 學習和表現：發展完整人格的資料，目前非常匱乏，尚有待今後之研究補充。生活中心的課程認為十歲以下的兒童，應該學習生活所必需的行為和表現，並指導兒童選擇更好的表現和行為；十歲以後的兒童，應該使生活目標更趨明確，指導他們對於自己的前途做賢明的抉擇；十六歲以後最重要的是幫助他們建立健的人生觀。其他如課外活動或特別教育活動，旨在使兒童經由自發展活動來表現自己，學習和他人合作的態度，以完成其完整的人格。這種學習和被動的學習迴然不同，由自己決定學習目標，擬定計畫，積極從事學習活動，並且在共同生活中，抑制自己自私的念頭，與他人合作，這種學習方式，對於完整人格的發展，大有裨益。
二、 幼兒人格指導
人自出生之日起，數年或十年之內，為人格內容之納入期。在此期間，與父母兄弟家庭環境接觸，接受了許許多多事物的印象，心理上受到這些事物的滲透，不時產生曲折的變異，在不知不覺中，變成了自己人格的內容，不易分辨，亦不易改變。一個人從提到成長，個人的人格迴然不同，就以事業或工作的態度而言，有的表現得有勇氣、有決斷、有毅力、有責任心，有自信心、有自尊心、積極進取，樂觀奮鬥，富進取心和創造心，對人和平坦白、輕鬆和藹；有的正好相反，表現得懦弱寡斷，無耐心、無毅力、乏自信心、自卑、消極悲觀、無進取心、對人懷疑、欺騙詐偽、緊張暴躁、不負責任、不滿現實、滿腹怨言。但究其所以會有如此的分野，其最大原因，不外是基於其父母的照顧，以及幼年的種種教育因素所影響，這些影響其人格發展的因素，分別敘述如下：
１、母愛的影響｜嬰孩在出生後最初一兩個月，母親多能和嬰孩在一起生活、照顧自然較佳，亦較為安全周到，但由於各個母親的性格不同，照顧嬰孩的方法，以及愛的程度和表現的不同，導致嬰孩心理反應不一，而人格發展也就有了差別。在嬰兒期間，母親不能常和嬰兒在一起，或根本彼此分離，而改由保姆或雇用鄰人或他人代為照顧，則嬰兒在心理上即失去獲得滿足的固定中心；同時由別人照顧，大多沒有母親那樣周到和親切，因此，在嬰兒心靈上也常感覺得不滿足，內心即產生張力，愈不滿足，張力愈大，這種張力，是促使其不滿現狀的最大因素。這張力往往極早即可發現，且能延續至成人，精神上感到空虛，心裡總像失去了什麼似的，因此，他往往有意力求取得他種物質上或精神上之滿足，以補償其遺憾，解除張力，這種表現，乃缺乏充分母愛的結果。所以，母愛是生命過程中的第一塊拱門基石，它給予人類內在的活力，決定未來的幸福。有了母愛，才能保持情緒的安全感，失掉母愛，情緒便不穩定了。（待續）
幼兒人格的發展與指導／乃欣
- 2006-04-18
