【人生宛如一枝發射出去的箭，一面征服卻也一面失落；人們在年輕的時候創造回憶，到了年老的時候咀嚼和享受回憶。】--取自於司馬中原先生演講內容
人們在不同階段的生命過程當中，總會有許多小收藏，這些收藏品可以是有形的物品，例如五年級生喜愛收藏漂亮的書籤，或是月餅盒子裡的塑膠細條狀飾品，還是精緻而有故事內容的郵票…等珍貴寶物；當然收藏品也有些是無形的珍寶，其中《美麗的回憶》就是最為實際而浪漫的寶貝。
提到美麗的回憶，讓我們想起文學前輩《司馬中原》曾經在母校淡江演講時說：人生宛如一枝發射出去的箭，一面征服卻也一面失落。接著他又說：人們在年輕的時候創造回憶，到了年老的時候咀嚼和享受回憶。
司馬先生歷經戎馬倥傯的生活經驗，解甲歸田之後更以一隻細膩而觀察入微的筆觸詮釋人生，尤其在大山大水的薰陶之下，其作品兼具氣勢磅礡和蘊藏鄉野傳奇的特質，難怪會自成一家而獲得這麼多讀者的歡迎。
雖然每一個人的生命過程有所不同，不過在整體來說並不會相差太多，因為經過呱呱墜地的強褓時期之後，大概都會隨著歲月增長而積蓄模糊的回憶，並且源自於胎兒十個月的環境與情緒胎教，因而讓孩提記憶逐漸累積，成為啟蒙過程無比珍貴的時光寶盒。
然而在嬰幼兒和童年時光所構築的回憶，通常都是隨著周遭環境自然形成，此刻比較好奇與幼小的心靈，其所能夠迎接和面對的環境刺激，顯然處於被動的適應方式比較多，所以很多人回憶起童年時期的故事，難免會覺得有些尷尬和無厘頭的感覺。
但是人們跨過這一個啟蒙階段的記憶，漸漸走到略為青澀的青少年時期，顯然會面臨更多難以啟齒的故事，因為在這段大不算大、小卻又不小的年齡裡，心中總是蘊藏著一股想要掙脫桎梏的衝動，而且要證明自己已經可以自理的程度，因此面臨著嘗試摸索與探究生命的階段，因而有一些璀璨、悲傷、歡樂與難以描述的回憶，把每一個人青春期之歲月，彩繪出多采多姿的內容，所以是開始收藏美麗回憶蠻重要的過程。
基於人生過程的進程與經驗，真正要印證司馬先生所提到創造回憶的階段，大概得要經過青春期之後，才比較能夠主導和創造這樣的生活情境，因此假如要約略訂出時間表的話，也許在每一個人進入大學時程之際，就不可以再找出任何藉口來敷衍人生。
人們大約在十八歲時上大學，假如沒有上大學的話也開始尋找工作，不論是浸淫於學校與學術殿堂生活，或是走入職場與社會汲取人生經驗，此刻將是發揮成年人應該肩負責任的時期，換句話說 也是認真創造回憶的黃金階段。
有很多人覺得上大學是人生的黃金時期，或許是從這一個角度切入，讓人們在尚未肩負重要責任之前，可以遊刃有餘而規劃生命節奏，以便編織適合於自己生命之樂章，其中當然包含了創造回憶的重要內涵。
回想起大學生的黃金時期，記得當年英文讀本有一篇文章，其標題為：假如我再一次當大學新鮮人。顯然這一個假設性的議題，正表示當事人已經不再是大學新鮮人了，所以對於時光荏苒而年華流逝的事實，提出了一些期許、惋惜或是其它的感觸，然而卻因為歲月無法回頭而感慨不已，甚至有些後悔沒有利用美好時光好好努力，因而浪費了人生最為珍貴的生命旅程了。
假如從這一個角度來看，確實有很多人在不知不覺當中，讓歲月悄悄流逝而一事無成，儘管不堪回首而十分懊悔，卻也沒有辦法改變現實與結果，因此只好因循苟且虛度光陰了，當然無法達到司馬先生所提到創造回憶的境界，那麼到了年老的時候回想過往，或許想不起有甚麼值得珍惜的經驗和記憶，只能夠在空虛、蒼白與虛無的情境當中，過著了無樂趣和空白的生活而徒呼負負。
因此回過頭來提到生命的小收藏，我們覺得無論是有形的物品珍藏，或是無形的美麗記憶寶藏，上天都賦予每個人同樣的環境，即使人們在經濟與物質方面有所區隔，可是對於心靈啟蒙與自由揮灑的空間並無二致。
人們可以安於平淡的生活，也能夠享受錦衣玉食，那些都是外在的表象，並非唯一代表著喜悅和幸福感覺之指數，反而是內心所蘊藏的生命價值，才是足以讓人備感平安喜樂的依據。
人們透過這樣的心靈思維，我們感覺到創造美麗回憶的真正內涵，並不是擁有數不盡的財富、或是登上人人稱羨的社會地位、還是享有眾人視為偶像的知名度，以及世俗上所認定的成功境界，反而是蘊藏在內心深處，那一面潔淨而空靈的鏡子，藉由如此優雅之心靈修持，把握每一刻珍貴的時光，好好為了年老的時候儲存一些美好的記憶，那麼也就不會辜負收集生命寶藏的真正意義，親愛的朋友，您說是嗎？
儲存美麗的回憶／林清陽
- 2018-04-30
