（續昨）望著那些產官學一把抓，營群結黨，走路有風的同僚，教授的表面是清高自持，不屑前去巴結，心裡卻是苦無大樹可以依靠，所以屢次遞交升等申請時，總是遭到刁難，無法通過院審。久了，教授懶了，連校內的行政職員也不當他一回事。
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事實上，所有校內的人，像教授一樣，卡住了。這個高等教育體系，教授反省，就像一個機器裡所有的齒輪，彼此咬合，一個卡住另一個，大家都卡住，不能動了。
望著講台上正在做口頭報告的學生，教授的思緒卻是游走在那個機器裡複雜而多塵的管路間，想像某處或許有個鬆脫的漏洞，可以當成逃逸的出口。
教授心知，每一個他教授的班級，約略只有一成左右的學生會認真上課，受他的影響，所以，每次上課他也只針對那些少數的學生，至於其他的，打瞌睡、竊竊私語、吃零食，身在教室心思不知流落何方的學生，時日一久，教授也懶得再糾正，就隨他們去吧！反正各人造業各人當，學期末自見真章，總有排名最末，一成左右掉車尾的學生要在他的紅筆，一畫之下，當掉。
每年寒暑假，總在學校的成績單寄達學生的家裡以後，就見學生本人，或是家長來到教授的辦公室，哭哭啼啼，懇求他更改成績。早知如此又何必當初呢？總是一樣的劇碼，在不同的人的身上重複上演，起初教授還有些心煩，還會猶豫是殺或放，經過幾年，也漸漸琢磨出一套SOP和說辭，從此不再動心忍性。
為了成績，聽說有些學生可以不惜任何犧牲，尤其是那些競爭激烈的科系或研究所，不過，教授自己倒是沒碰過，只是聽說罷了。教授自己的經驗是，有一次他當掉一位在職專班的研究生，結果引來學生的丈夫的恐嚇信，最後不了了之，也沒報警，畢竟是自己的學生，還是得善加呵護。（待續）
事實上，只有他自己卡住了／敖古仁
- 2020-09-01
