「服務學習」為學校德性教育的主軸，藉以精進學生道德品行，並希冀從中學習知足感恩，甚至在未來升學評核亦佔有一席之地，但近來校園學生常反映：「到學校是來讀書的，不是來打掃的？」，認為讀書目的遠超於服務學習，讓學校不禁仔細想「服務學習很重要嗎？」、「難道道德教育與學習態度遠不上成績良窳嗎？」
近來網路上頗有寓意的小故事闡述：「有人問天堂與地獄的人有何分別？於是，上帝發了雙長筷子給所有人用膳，在地獄的人永遠只想到自己，用長筷子吃不到東西而飢餓；但在天堂的人總是無私奉獻，用長筷子幫別人夾菜用飯，永遠不會挨餓。」
以現代人來說，舉手之勞是件難事，眾人腦海想法多以「私利」為出發點，自掃門前雪為處事原則，如何兼顧自我利益才是要務，希望世界永遠繞著自己旋轉，對於他人的需求視若無睹，別人的協助視為理所當然，甚至不合己意還會大聲斥責，以服務為人生觀的普世價值蕩然無存，倘若世人全都冷漠慣性，善良樂助的人反而顯得奇特，格格不入。
我國常以「最美的風景是人」為自豪，自詡為禮儀之邦，從小扎根教育應以尊重他人、知足感恩為出發，倘若一味只重視學科教育，而忽略了以人為本的道德教育，致使道德淪喪，社會失序，欲避免此現象發生，就要從「心」做起，恪遵各項禮儀規範與五倫八德，孝順父母，尊重師長，多說好話、多行善事，讓社會大眾知悉倫理道德之重要，進而讓社會呈現出善良風俗習慣，讓全民諸惡莫作，眾善奉行，啟發出人性本來的良知良能，做好立身處世的修養。
每個人一生的福份是有限的，與其一點一滴花掉屬於自己應有的福份，何不發揮自己的價值，分享自身福份，有時一個助人的舉動，卻能如暖流一般影響周遭，透過蝴蝶效應式的分享，賡續感動他人，搭建與別人的橋樑，傳遞自己的善意，訂立服務的人生觀，創造簡單的感動，讓世界更祥和、更美麗，何樂而不為呢！
服務學習很重要嗎？／王翔正
- 2020-11-09
