陳元利
九年一貫新課程正式於九十學年度自一年級開始實施
，面對教改列車的啟動及新課程的推動，意味著學校教
育正面臨一項新的挑戰。學校教育將朝向「課程統整化
、教材生活化、教學生動化、評量多元化、親師合作化
」方向努力。因此，不論學校行政、教師教學、家長心
態等方面都必須做適度的調整，才能因應這一波的教育
改革。如彼得．聖吉所提「學習型組織」的理念：唯有
在組織裡的人們不斷地、永續地再成長、學習和創造，
才能擴張他們的能力來創造他們真正想要的結果。
在學校組織再造中，家長對於校務發展的影響力遠甚
於過去，需更積極扮演參與者、合夥者角色。有了家長
們的參與和關心，學校才有更多支持力量；為了幫助學
生更有效的學習空間，學校與家長彼此相互協調，共謀
校務發展，以提供學生良好學習環境，而這些對於學校
進步發展是有其積極和正向的作用。
「介壽馨橋」自八十七年十月創刊至今，一直都扮演
著家長和學校之間溝通的橋樑，前幾期中，為了鼓勵同
學們在「讀好書、徵好文」活動中，優秀的作品有發表
的園地，所以大都多以刊載同學的作品為主；本期在陳
芸老師和林
「介壽馨橋」的序－共創學習型的環境（校園風光）
- 2002-01-28
