論馬祖地區自有學校教育制度，宜從民國三十八年國
軍進駐而創始。在此之前，地區可說是一片文化沙漠，
居民的心靈滋養與做人處世之養成，全賴非正式之家庭
教育。一些簡陋之「私塾」教育（註一），對象僅限極
少有錢家子弟，方能接受幾年稍具正式之教育，一般漁
家子弟只有欽羨一途。在漁村中「重男輕女」偏見觀念
下，一般女子更遑論受教育了。當年行政公署為普及義
務教育，推行「一村一校」，於各村設置簡陋之學校，
往往借用村中廟宇或閒置之空屋為教室，聘請村中識字
之賢達，或外聘有識之士為專任教師（實非合格教師）
，不足者，商請軍中教官擔任義教。學校規模大者，設
「國校」；規模小者，設為「分班」，各校均附設成人
識字班，皆以強迫方式入學，中、低年級均採複式教學
，高年級起始有分班授課，此謂地區正式學校教育之初
創期。
其設學校之教育宗旨，乃教導居民識字與培養說普通
話能力為主，輔以愛國教育，以達成與國軍之溝通與支
援軍事任務為目的。民國四十六年全縣因國小畢業生之
驟增，遂設一所「馬祖初級中學」此時正是戰地政務之
實施，學校教育則以保家衛國為要，認知與技能之傳授
再論教育局長倡議廢掉仁愛國小之不應為而為之不當舉措
- 2002-10-26
