多元化社會，原本多元聲音，而且不見得是不好，尤以議題經過討論，雖會不同意見，但激出不同看法，都值得相關參酌，並可梳理出較好方案；只是過程會帶來某些程度困擾，不過最後會是多數能接受。以介壽國中小大禮堂暨司令台改建方案就是一例，教育相關部門要慎重。
引發討論的介壽國中小禮堂改建一案，校方慎重其事，舉辦校友暨社區說明會，出席鄉親雖不多，但過程都要走完，後面就留給校方及教育部門多思考，並在掌握預算期程下，做周全的決定。
以校舍安全、教學環境、空間需求下，大家當就校園整體規劃為考量，一切以學生使用為原則，回憶可透過校史館、時光走廊等的設計規劃，避免剝奪學生使用空間。家長表示關切也很正常，認為校舍教室等建設，應以現在使用學生為最重要考量，不可因其他考量危及學生安全，這些意見有它的道理在。
校內多數水泥建物有許多超過半世紀老舊海砂屋，並有腐蝕剝落現象，並經鑑定多數需要立即改建或補強，地方教育部門提報教育部爭取校舍及相關設備補強整建計畫中補助，是有必要。另外，該校3合1體制的幼稚園所在位置容納120位學童也確實不足，因此選擇禮堂為幼稚園新位置，而且背山面海不受東北季風影響，操場活動空間也會擴大，增加學童活動空間，校方考量亦有它立論基礎。
就歷史建物、記憶空建而言，大家也認為兩側危樓當需處理，中間大禮堂部分結構尚可，它不只是對記憶空間維護，也是價值觀問題；不少人士看法是拆掉很可惜，不要把以前的東西都破壞掉，留下司令台與兩根柱子，保留馬祖學子共同記憶；而部分校友則直接反對拆除，甚至建議乾脆原址補強成為地區教育博物館，因為在地區各校大興土木的情況下，在馬祖教育已沒有歷史建築區塊，現今所看到都是新冒龐然大物。
不管是週會、才藝表演、畢業典禮、運動練習等等，每一個人都曾經在禮堂裡付出許多的青春歲月，雖然理解所謂安全考慮及空間實際需求，但主辦單位是不是可以多一些考量；拆掉重建是最簡單、最不麻煩，但也最缺乏人文素養的作法。
要拆一個建物，以現代機具，一天就可躺平；但轉身之後，難以再追回，原址建物又從0歲開始。我們理解不同角度、不一看法，前述多元的聲音，不見得是不好的事，尤以議題經過討論，雖會不同意見，但激出不同火花，都值參酌思考，只是過程會帶來某些程度困擾、麻煩，但相關單位必須承擔，梳理出較好的方案，相信最後會是多數能接受。
介壽校園大禮堂改建之評析
- 2011-12-27
