欣聞教育部長同意北竿運動場館結合新校區進行同步規劃，中山國中曾在幾年前透過教育部老舊校舍整建經費，完成辦公大樓及學生活動中心的拆除重建，惟過去一直提到的遷校問題未被正視，隨著少子化及馬祖觀光推展，矗立在芹壁的突兀建設再度引起在地鄉親議論，能夠納入初步規劃，也讓這項提了十年以上的地方共識，邁入實踐的第一步。
馬祖北竿的坂里、塘岐成功完成兩校合併，迎來地區高等教育，這是過去很難想像的成果。不管少子化多麼嚴峻，各校的老師及家長總在許多的考量下，對於併校一直無法達成共識，因此過去最多只能做到教育資源或部分課程整合，各校依舊維持各校的編制，爭取老舊校舍整建經費也只能東補西貼，無法完成教育硬體資源整合的一步到位。
馬祖各校其實普遍都無法滿足教育部所謂小班制的教學，不是人數太多，而是人數過少，甚至部分學校還有年級沒有學生的情況，在學生人數過少的情況下，其實教育成效是被限制的，但在一島一校的基本原則下，東引及莒光幾乎沒有併或廢校的條件，因為會涉及基本受教權的問題，年紀過小的孩童也不適宜跨島就讀，因此有必要進行受教權的保障，但南、北竿卻沒有這樣的問題，惟併校依舊是個牽涉廣泛的課題。
但隨著北竿兩小學的整併，讓我們體認到其實只要摒棄本位主義與偏見，其實任何發展都有可能，為了迎接海大的進駐，完成馬祖高等教育版圖，幫助地方發展，北竿兩小學幾乎在沒有阻礙的情況下成功整併，而整併後的結果完全符合我們原本的期待，有效提高教育資源整合與提升學生的學習成效。
正因為北竿國小已然完成整併，現在國中端的發展更引人關注，早年學校的位址選擇原因很多，但依現在的地方區域發展觀來，卻發現許多的問題，北竿芹壁是馬祖重要的閩東建築保存區，當然也是地方觀光發展的重要區塊，校舍現代的建築無法融入整體景觀，而為了保障景觀的一致性，也限制了學校周邊土地的利用，沒有理想的空間可以增建，或是提供學生足夠的活動空間。當然加上目前北竿生活的重心在塘岐，雖然跨區就讀距離並不遠，但總是有著區位上的不合適，也不符合北竿的都市區域規劃。
此次教育部部長潘文忠蒞馬訪視，地方政府正式提出，配合北竿運動場館的建設納入新校舍的規劃，其實就是提出遷移中山國中的具體建議。縣長直言中山國中是北竿唯一的國中，老舊校舍超過五十年早已有整建的必要性，但又因為鄰近芹壁保留區，整體校園發展受限，如果要配合閩東建築建設統一視覺，又需要大幅提高建設經費，九成學生來自塘岐，又有交通上的優勢，因此遷校反而是現在的最佳選擇。
相較其他地方建設，其實學校遷建經費上反而是較低的，但教育百年大計卻是效果最長遠的，當然我們也期許新校舍的興建，不僅要納入各項教育硬體的考量，也要同步納入融入社區的規劃，讓校園不僅是屬於學子，也屬於社區民眾的，在台灣許多縣市校園都納入多元規劃，銀髮學苑、公托、日照、社區活動、老人共餐，在離島校園不再只是校園，而是營造社區團結的中心。
社論／推動北竿校區遷建此其時也
- 2019-06-26
