【本報訊】觀念主宰行為，行為決定前途；莊淇銘幽默風趣的演說，道出了教育制度出了哪些問題，他坦言，教改的成功條件和標準作業程序，都在每位教師的頭腦裡。
TVBS談話性節目的常客台北教育大學校長莊淇銘，昨天用詼諧逗趣的演說方式向地區老師暢談「知識管理」，他不客氣的指出，建構式數學不需要學生熟背九九乘法表是錯誤的教法，「不強迫」學生背九九乘法表和「不背」九九乘法表是兩回事，小朋友要有數學邏輯觀念，千萬不要死記，追尋有效率的觀念時代已經來臨了，任何方法只要有找得到答案，就一定有邏輯。
他說，教改要成功的條件，標準的作業程序就在各位的腦子裡，教改就是教育生病了，談教改就需要把教育的病症找出來，如果實施一套標準模式，我們的孩子就會成為同一種收斂式教育，所以不要要求孩子照著同一模式找尋答案，每一位教師都應該要有專業自主精神，而且切記，「知識就是力量」這句話是句「屁」話，事實上，知識是要運用才會產生力量，而考試只不過是讀書功能的一小部份，要用全新的觀念，取代落伍的觀念。
林平銀局長在引言時表示，莊校長除了是談話性節目的常客以外，還是位未來學專家以及多元領域、多元語文的推廣者，博學多聞的他橫跨了十三個學術區塊。昨天的演說除了展露出他的學識，也顯示了他個性中的幽默性格，三小時毫無冷場的演說，讓不少聽眾聽得意猶未盡。
莊淇銘與地區教師暢談知識管理
- 2006-11-23
教育局舉辦「知識管理」演講，邀請到莊淇銘校長主講。（圖／文：林冰芳）
