（續昨）春天，溫暖的陽光灑在大地上，正是郊遊的好時節。老師要帶我們去梅石遠足；平常我都起的很晚，這一天我起個大早，深怕遲到錯過。尤其前一次去津沙我沒跟上，讓我很懊惱上次的缺席。學校後面的山坡有一條沿著山海之間的小徑，右邊是光禿的山坡，漫山遍野的菅芒花隨風翻滾，宛如銀色浪花一般；左邊可以看到大海，向遠處望去，只看見白茫茫的一片，隱約可以看到如海市蜃樓般的西莒島，在陽光的照射下，海面波光粼粼，美麗極了。

　前幾年又舊地重遊，但卻是景物全非，看不到山坡上的菅芒花，也看不到大海；小徑還在，兩旁都是樹木，它遮蔽了山坡也遮蔽了大海。小徑綠意盎然，別有一番風味；但童年的時候，靠山面海的優美景色再也回不去了。

　一路上，我們唱著《野餐》這首歌：今天天氣好清爽，陌上野花香…；忽然間老師問我是否可以擔任班長，她似乎巳經知道我是「孩子王」。小時候我們班上同學常以我馬首是瞻，所以用福州話叫我「大王」，國語就是「孩子王」的意思。擔任班長最重要的任務是做好整潔和秩序工作，每一週都要全校比賽。這個職務讓我充分發揮了領導統御能力，整潔和秩序每週都拿冠軍。老師好幾次都要我上台接受她的表揚，肯定了我的價值，也讓我知道什麼是榮譽，而我從來沒有這麼受重視過。

　月考過後，我們的數學成績不理想，她深知國小四年級開始出現數學程度落差，有些孩子學得很吃力，考試成績也逐漸拉大差距。她觀察，時間的加減、分數或小數的計算等，不是在生活中經常會用到的數學，從具象轉抽象是一大關鍵。於是老師決定利用晚上時間幫同學補習。在沒有電的年代，夜晚特別的安靜，老師要求我們帶蠟燭來學校。而她正像蠟燭一樣，灰塵覆蓋不了她的秉性，逝去也淡忘不了她的精神；一根根細長的蠟燭，一團團燃燒的火焰，一顆顆聖潔的心靈，蠟燭，比任何事都要可貴。 

　擁有這種精神的僅僅是蠟燭嗎？不，不是的。桂珠老師也是這其中的一份子。

　講台上老師聲音在我耳邊迴盪著，她奉獻了知識，奉獻了她所能的一切。我們收下知識，而老師卻為了戰地下一代而繼續點燈，老師不知道累嗎？不，這是因為桂珠老師有水晶般的靈魂，金子般的心。

　教室裡的蠟燭閃閃發光，老師在黑板前，提筆疾書，把一種題型給我們講了許多遍。桂珠老師這種飽滿的熱情和高度的責任感也深深地打動了我們；因此，我們都聽得非常認真。興趣是最好的老師，原本一個個枯燥的數學符號，現在變成了一串串跳動的音符。教室裡只聽見筆和紙摩擦的聲音，我抬頭望向窗外，除了一片漆黑什麼也看不見。冬夜裡萬籟俱寂，然後又是一片寂靜。慢慢地，海風吹來了，海浪越猛，海浪的聲音越大。突然間，轟隆一聲巨響，對岸砲彈打過來，大約十分鐘後，第二發砲彈又打過來，它落在了靠近教室外的海面上。就像母雞帶著小雞一樣，老師把我們集中在黑板前的牆下，每個人都雙手抱頭蹲在地上，沒有人說話，生怕被敵人聽到，靜靜地等待著下一顆砲彈的到來。

　美國援助台灣的麵粉也讓馬祖受益。民國五十三年，馬祖小學生開始供應營養午餐，每餐1元，每月30元。中午營養午餐，我們都在教室外的走廊排隊洗手，小水桶裝滿了水，洗完手後進入教室。當全體同學都到齊了，桂珠老師就會示意我喊：「開動！吃飯。」營養午餐很豐富，有麵疙瘩和長壽麥，脫脂奶粉、蔬菜和奶油煮的湯。雖然味道很奇怪，但對我們來說，營養午餐可能比家裡吃的還好。有一次，幾位同學沒吃飽，大喊餓了，老師見狀，就直接去找校長。那一天中午，學校臨時又幫我們加餐飯。（待續）