六月音符後沈思／王忠銘
- 2002-06-13
一個個稚嫩臉上，掩飾不住內心的雀躍，有一份期待
，有一份羞澀，但可以看得出，她們急於想表現心情。
老師們揮汗如雨搬著道具，聲嘶力竭喊著，同學們快排
好隊，演出即將開始，家長拿著相機，爭先恐後想與她
們心中寶貝拍個照留下珍貴回憶。每個人都各司其職在
扮演好自己角色，似乎年餘準備都為今天而來，老師的
偉大與成就，在今日可以換取最大評價。
如果說每次教育活動，都是這樣盛況空前，每段教學
活動學生都是這樣快樂，那不知是多麼好。
事實不然，在激情過後，學生依舊背起沈重書包，聽
著一遍一遍叮嚀，要用叫lash;讀書，少玩一點，多看一點書
。話是不錯，但在一定時間裡，所有學習都有固定安排
，如何讓我們孩子在同一時間學習兩種不同事物，所以
老師必須額外付出，利用假日，利用課餘之暇為同學訓
練，這樣付出若是沒有堅厚的教育「愛」，沒有堅強意
志作為基礎，經年累月付出，是會拖垮一個人意志。老
師們為什麼會這樣辛苦，執著他使命，背後意涵代表什
麼？這就是目前社會上家長與教育界兩極化看法。
我們在看過介壽學校「囝哥來作戲」及中正學校「六
月音符」後，我們應該可
