故事背景發生在一九三五年的美國，當時民族大熔爐
的國家正值開發期，少數民族備受歧視，主流文化當政
，邊陲文化被排斥，無法吶喊的悲情上演著一齣齣感人
的故事。
小樹的父母去逝後，他的爺爺奶奶從田納西礦區帶他
回到印第安人生活的山區，教他在自然的環境中如何學
會印第安人求生的本能與方法，雖然後來被強迫送回安
置之家，也因他是印第安人而遭受歧視欺凌，但是他仍
不忘山中的生活，終於又跟著爺爺逃離了收養中心，重
回大自然的懷抱。從山中的生活學習人生的各種體驗，
包括面對死亡的問題，與現實的社會化情境，他熱愛自
己生活的環境，熱愛自己的文化，他選擇了留在山區傳
承著印第安人的生活史，為歷史做見證。
影片省思
西方以白人為代表的自由主義核心價值理念，忽視了
對於原住民及其生活世界之了解、尊重、包容、關懷與
欣賞，相映於我們的課題多元文化教育的省思，原住民
教育同時面臨族群的、文化的、城鄉的、階級的種種差
異，而原住民教育改革，應從結構面與基本面著手，並
以文化為基礎，建立一個以原住民為主體的教育機制，
讓原住民掌握自己的民族命脈及文化發展。
「小樹的故事」影片觀後感／藍萍
- 2001-07-06
