要做大師,請先動手

  • 2005-07-04
 中原大學建築教授喻肇青師生親手丈量老屋,規劃舊社區。
 他不要學生急著做大師,而要先體會人與人、人與土地合一的至高美學。
 中原大學建築系教授喻肇青,在二月初的酷寒中,從馬祖飛回台北,馬上趕往新竹,隔天又在強烈冷氣團下,趕往彰化,帶領正在放寒假的大學生、中學生,演練蓋房子、修建老屋。
 任教二十年,他教學是在補足學生在大學之前的匱乏—只有概念知識,沒有動手做,因此不知道實際做時會遭遇的困難。
 「這也是為什麼很多人夢想與現實會有太大差距,有那麼多挫折感,」走在馬祖凜烈寒風中的喻肇青說。
 喻肇青也希望建築系學生,不要爭著做大師,只想要設計一鳴驚人的留世之作。設計出的作品是要更能反映人與人、人與土地間的親密感,提供過度商業化的台灣另一條出路。「有別於只重個人表達,培養明星設計師的另一條路,」台大城鄉研究所教授夏鑄九說。
 做果醬的老師
 去年開始,已經五、六次,他帶領一群中原大學學生,和馬祖南竿仁愛村(俗稱鐵板)當地人一起吃、住,開始教學以來,去程,喻肇青堅持學生要坐船;暑假,學生住在當地國小的禮堂裡,冬天住旅館,也只住一星級的。「他們是草莓族,我是做果醬的,」他說。
 馬祖自從民國九十一年解除戰地政務以來,居民在急速商業化中,需要尋求自我認同,因此對社區發展特別熱衷,但是多年來人口外流,處處可見廢屋斷垣,透露著時光滄桑與遺棄之淒涼。
 這更符合喻肇青的教學理念,在空曠中,更能凸顯創意。他隨手拿起一個仁愛村居民用石頭做的小雞,圓滾滾的石頭,上面鑿出一個尖嘴,塗上黃顏色,就成為小雞。「我們都市人就做不出來,」他說,「因為現代人所需不是尋求專業,就是假手商品,我們的創意已無形間被商品消費掉了。」
 喻肇青也腳踏實地,力行簡約生活。建築師尋求的高品味名牌,他都沒有。經常一襲黑夾克,深咖啡色褲,沒有車子,到哪裡,都儘量坐公車、捷運、火車。家裡儘量少買東西,但買來的東西都能說出一段故事,例如這把椅子是在哪條街上,因為看了設計感動,就買下來。
 帶學生到偏遠地方時,喻肇青是嚴父,也是慈母,嚴格要求學生參加討論,做好規定工作,更要承擔學生的安危,還得細心照顧學生起居,在餐桌上還會為學生挾菜。「我看他經常晚上一兩點才睡覺,早上七八點又起來工作,」仁愛村社區發展協會理事長劉羽茵說。
 雖然可以開建築事務所,設計摩天商業大樓,但是喻肇青帶領學生選擇僻遠地區,或者弱勢族群,作為規劃實施地。而與居民培養出來的感情,則不是商業交易行為所能達成的。
 例如,前兩年幫助南投中寮鄉婦女,成立植物染坊,學生還得幫忙搬磚頭、砌水泥。從動手做中,學生才能了解當初設計時,缺了實際施工經驗所產生的問題。「如果學校只教概念、知識,學生到社會去,還是不切實際,」喻肇青說。
團結像「鐵板」的仁愛村
十年來,他與學生走到台灣及外島各角落,實際接觸各階層人。在中寮九二一大地震受災區、澎湖老街、在馬祖。他觀察到,唯有人與土地能真實接觸,人才能知道自己所處位格,在生命、社會、宇宙間的定位,也能尊重公領域,打造私領域,給自己及別人應有的空間,不管有形空間或無形空間,如尊重別人隱私。
 例如,這次他們去的馬祖仁愛村,村民就對自己土地有深刻認識與感情,他們主動清除附近一座已關閉五十年的官帽山,動員百位鄉親,清除垃圾二十多輛卡車,接著開闢道路,他們撿拾廢棄砲彈筒,做成上山道路,名為砲彈路。又把很多原生長在馬祖的植物,移植到山上,做為將來給學生用植物教學區;更動員二十幾人把一棵百年老榕樹搬到山上,每天都看到村民扶老攜幼,上山欣賞海景(閩江)晨曦。「這是鐵板社區築夢工程的另一段響亮樂章」,一位網友在社區報「山城鐵板」上投稿。
 只有居民才對自己土地有深切了解,因此在與居民接觸時,喻肇青更要學生放下知識份子傲慢,細心傾聽居民心聲。在仁愛村官帽山上,居民想蓋一座涼亭,中原大學建築研究所學生就聚精會神地聆聽居民的構想,然後幫他們做出模型,提醒他們要注意建築比例,使得當地人在這裡能有最自然的休憩。
 例如以台灣人的經驗,外來人會質疑,蓋在山邊的涼亭是否會有土石流衝下來的危險,但是當地人說絕不會,馬祖山為岩山,已經過億萬年結晶,不可能有土石流,和當地人討論後,「這就是現代人只有概念,硬要把自己的經驗加在別人身上」,一位外來訪客說。
 和居民討論完,喻肇青更要學生兩小時內把模型改好,學生晚飯都得匆匆吃完,趕著做出來,「我們拿這個模型,可以趕緊給大陸師傅做,他們確實有我們沒有的專業」,馬祖中學教師曹昇華說。
 學生也學會借物,一位大一學生舉起尺丈量一棟已崩塌的房屋,「雖然已破舊」,他說,「你也看得出這是當初老師傅一磚一瓦砌成的。」
 目前,中原大學還在用仁愛村實驗他們的設計理念,大一學生紛紛用自己的想像,把目前荒廢的老屋,設計成可以觀海的咖啡屋、PUB、歷史館,以吸引年輕觀光客。村民雖然覺得那是遙遠的夢想,但是在座談會中,仍然熱烈討論可行性,「我們要給這些年輕人的夢掌聲」,曹昇華說。
 在老師、學生、居民的交流中,支持彼此築夢,有一天或許會達成,也許永不會圓夢,但人與人、人與土地建立起來的關係,「不是現代商業化社會,你取我給所能達成的」,已經華髮叢生的喻肇青說。