我是國小音樂老師，除了平常教學以外，也帶了一個直笛團。學校的直笛合奏團成立到現在剛滿兩年，但是我們已經參加過許多大大小小的比賽，也都獲得很好的成績，甚至在全國音樂比賽中得到優等，總成績更名列第一。
所謂「合奏」就是講求跟別人互相合作，因為在整個音樂表現當中，只要任何一個小孩心情不愉快，那麼音樂整體就不可能有好的呈現。所以我平常教導他們除了聽自己的樂音以外，還要學習去聽別人的樂音、聽整個團隊的樂音、整個音樂的詮釋有沒有相同，最重要的，是孩子們從日常生活當中，彼此學會互相合作。
我覺得如果老師擁有愉快的心情跟開闊的心胸，那孩子自然而然也會學到一個很開闊的想法。我常常提醒自己—身教重於言教，說話時要注意不要帶傷害孩子的心與想法。每個學生就像是自己的孩子，這是我從太極門師父身上學到，他看每個弟子，就好像是他自己的小孩，看弟子需要什麼樣的協助，他就會用很適當的方法引導弟子，讓弟子能夠真正去解決自己所遭遇的困難。所以我也盡量去關心孩子內心的想法，盡量把他們的能力、潛能引發到最大。我認為如果把他們當做是自己的孩子，就會為他想到所有他可能會遇到的困難，或者他可能要面臨到的學習，才有可能去幫他安排一個適合的學習環境。
我覺得每個孩子都有他自己的一片天地，就看當老師的怎麼去引導，如果老師給他很大的自信跟滿足，他就會發揮很大的專長。因為我們學校位於鄉下，學生家長的社經地位普遍都不高，可是我覺得他們今天可以在直笛團裡面表現很好，並從中得到很大的成就，就會讓他在人際關係或學業上有一個比較良性的循環，當一個人有信心的時候，就會願意試著去突破生活上許多的困難。
在太極門平常就是扎扎實實的練功，而我也從修練氣功中讓自己的心容易平靜，也將自己所學運用在教學上—平常教孩子就是要他們很扎實一步步的按照進度跟計畫學習，不管是參加比賽或活動，抱持的是這是能讓我進步和拓展視野的機會；因此孩子並不會因為參加比賽非得要拿到什麼樣的成績而將得失心看太重，結果反而獲得較好的成果。
師父就如慈祥的父親，他的一句話語、一個鼓勵眼神會讓我一直有力量去面對人生的挑戰，讓我對很多事情不放棄，並願意想辦法突破，更讓我在教書上面，隨時讓自己保持很輕鬆愉快的心情，將快樂的音符吹送給大家。
吹送快樂的音符 文/太極門弟子 吳美鳳
- 2005-12-16
