用愛和溫暖陪伴孩子 文/太極門弟子 黎倩菱
- 2006-02-12
班上有個轉學生，才剛來沒多久就翹課，還會竊盜，後來情況愈來愈嚴重，所以只要他沒來學校，我就打電話給家長關心他的去向。對於我採用緊迫盯人的關懷方式，他很不高興，因為只要一有風吹草動就會被我發現，覺得我很煩。有一天他怒氣沖沖跑來質問我為什麼要一直找他？然後愈講愈氣，最後緊握拳頭，兩眼漲紅，一副要衝過來打我的樣子。
面對這位血氣方剛的孩子，那瞬間我想到：我是太極門弟子，練功練這麼久，我有正氣，不用害怕！而且他是我的學生，我不是來跟他打架的，我真的是為他好！所以我就很冷靜、勇敢的直視著他，當他發覺凶狠的模樣竟沒把我嚇走，拳頭就鬆了，態度也稍微緩和下來，我趁機跟他說：老師絕對不會沒事找你麻煩，我今天找你是為你好，為什麼要跟媽媽說你翹課，因為你會被記曠課、被扣操行分數，分數一直被扣，萬一不能畢業怎麼辦？……。就這樣講到他居然掉眼淚，看到他落淚，我知道他也很清楚自己做錯許多事情，也害怕無法挽回；我告訴他千萬不要放棄自己，因為老師從來沒想過要放棄你……。面對行為嚴重偏差，習慣以暴力表現自我的學生，很慶幸這些年來在太極門所學的功夫讓我無所畏懼，看到這孩子從很生氣到流眼淚，然後情緒慢慢緩和下來，願意回教室上課，我也深感欣慰，更明白真正的關懷可以溫暖人心。第二天家長告訴我，他一回家就轉述我們之間的談話內容，還說：「媽媽，原來老師對我好好喔！」
真正的愛是讓孩子知道是非對錯，所以學生犯錯，我絕不姑息，只是要讓學生心服口服，也是一門學問。學生做錯事我一定會處罰，但前提是將事情真相調查清楚，絕不會只聽片面之詞；我通常罰他們倒垃圾、倒廚餘、刷廚桶或者刷地等，就是讓他們明白自己的行為造成班上的困擾，所以要幫忙同學勞動服務。當然有罰也有賞，學生在各方面表現優異，我也一定會獎勵。就是運用這種方法，他們即使犯了錯也會願意跟我坦白，因為他們知道我是為他們好，做錯了就是要改進，就是要負責，我並不期望他們今天改好了，以後就不再犯，但我願意包容他們的錯誤，讓他們有改過的機會，我覺得這些孩子很有希望，這也是最令我開心的事情。
當我以愛對待學生，同樣也獲得善意的回報。今年教師節當天，當我一大早踏進教室，就響起震耳的「老師，教師節快樂」，末了還加一句：「老師，我們今天都沒遲到喔！」看到黑板上寫著大大的「教師節快樂！」以及他們精心準備的一大束花，我知道他們用心思做這件事的目的無非是要讓我開心。他們還跟我說雖然他們知道自己有很多不好的地方，可是他們會努力讓自己更好！我聽了很感動，覺得這就是一種希望，我不放棄他們，他們也不放棄自己。
當老師是我從小就立下的志願，我也期許自己一定要當個「好」老師。但後來身處這領域，才發現老師除了課本知識上的傳授外，要當個真正有智慧，能引導學生向善的良師，才是當老師的職責。慶幸的是自己在高中時代就來到太極門修練氣功，從當學生到當老師，師父一直都是我的人生領航員，所以不論遇到任何困難，只要運用在太極門練功所累積的功夫跟修養，就有源源不絕的能量化解問題，也讓自己的教學生涯愈來愈得心應手！
