我是林劭宇，目前就讀東華大學歷史系。國中的時候，對於歷史和地理方面的課程特別有興趣，家中有訂閱大地地理雜誌和國家地理雜誌，空閒的時間，我會拿來翻閱，以增進對台灣及世界的廣度。高中的時候，因為對於地理與歷史十分感興趣，所以在高二的時候，選擇了社會組。大學期間修了蠻多跟台灣史相關的課程，例如：台灣通史、戰後台灣史、台灣史文獻導讀、東台灣發展史、台灣社會經濟史、台灣區域史、台灣史台灣史蹟與文化資產等課程，藉由這些課程，讓我對於台灣有更深一層的了解。高中時曾參加「政大新聞編採研習營」，學習如何撰寫新聞稿、如何編輯。大二下參加花蓮縣客家事務協會辦理的「客家未來領袖暨種子教師研習營」，認識花東地區客家文化的特色，仰慕「鳳林出校長」的美名，並參訪張七郎先生的故居。大三寒假參加國史館台灣文獻館辦理的「台灣史研習營」，讓我對台灣的歷史有更深入的認識。大三暑假參加國史館台灣文獻館辦理的「六堆客家文化研習營」，增進我對六堆客家文化的認識，研習期間參訪位於西勢的客家文物館、內埔天后宮及全台唯一的昌黎祠等。大四寒假參加「鹿港采風研習營」，深入了解有一府二鹿三艋舺美譽的鹿港，探訪香火鼎盛的天后宮、龍山寺和鹿港古蹟。希望能參加此次馬祖文化研習營，能有機會對馬祖作深入的探訪。
大學主修歷史，也修了一些電腦實用的課程，例如：電腦應用與歷史、數位化歷史學、影視史學，除了熟悉文書處理，投影片製作，網頁製作等技術，DV拍攝紀錄片，學會使用威力導演、繪聲繪影等影像處理軟體處理影像後製的工作。大學參與攝影社學習攝影技巧，曾學習人像攝影、風景攝影、夜景拍攝、建築攝影（以國立東華大學為例），曾到講師住所學習暗房沖洗技術，參與攝影社主辦model外拍、攝影棚拍等活動。曾參加農委會特有生物研究保育中心辦理的「生物多樣性種子教師教材研發研習班」，學習動植物的拍攝及多元的媒體教材製作方法，並以小組為單位，利用電腦製作出有聲有色的多媒體教材。曾多次擔任各項研習的活動攝影，參加六堆客家研習營時，拍攝不少活動照片，且將照片寄回文獻館供參考。
馬祖列島，隸屬於福建省連江縣，包含南竿、北竿、高登、亮島、大坵、小坵、東莒、西莒、東引、西引等十個島嶼，臨閩江口、連江口及羅源灣，與大陸只有一水之隔，為海運要衝，也是我國國防軍事戰備之地。地質條件上為花崗岩錐狀島嶼，地勢起伏大且陡峭。地形多谷地、灣澳，海岸地區花崗質岩石，受風化及波浪侵蝕作用，多崩崖、險礁、海蝕洞、海蝕門等地形。馬祖列島承襲了海島與大陸特性，孕育出許多獨特的動植物物種。各島嶼因面積狹小且多崎嶇丘陵，土壤貧瘠不利耕作，但鄰近漁場海洋資源豐富。
馬祖的開發最早開始於元朝，當時為大陸漁民出海捕魚休憩避風之所，明末清初當地為倭寇所盤據。清朝初期陸續有福州沿海漁民移居此地，並逐漸形成具血緣關係的村落，其中以陳、林、曹、王、劉為大姓族群。南竿是馬祖第一大島和人口最集中地區，為連江縣縣治所在，也是是馬祖的政經文教中心。
馬祖地區的風土民情承襲於大陸福建閩東地區，當地語言為福州話，當地人多稱為「平話」或「馬祖話」。馬祖四周環海又多風，當地居民多利用花崗岩塊，沿著山坡地興建，多為方正雙層獨棟建築，窗戶小開於高處，窗櫺以石條為骨架，屋脊為曲線造型如火焰燃燒般的「封火山牆」，屋頂以紅或灰瓦覆蓋並於接縫處壓上石頭，以防強烈海風吹刮侵襲。部分房屋受到南洋的歐式建築影響，俗稱「洋樓」或「蕃囝搭」。
南竿島舊稱「南竿塘」，為馬祖列島中的第一大島，南竿機場興建完成後，已成為馬祖海空交通、政治經濟、教育文化之中心，因此本地人皆稱南竿為「本島」。福澳村的福澳國家商港是臺馬輪與離島快輪的靠泊碼頭，是馬祖的海運中心。南竿最高的雲台山，為馬祖列島最二高，可以眺望北竿列島、莒光列島與大陸。位在仁愛村的北海坑道，興建於冷戰時期的地下坑道碼頭，工程浩大，令人嘆為觀止。
北竿島舊稱「北竿塘」，為馬祖列島中僅次於南竿的第二大島，早年為漁民捕魚的休息站，北竿島的地形狹長，由北而南之聚落依序為后澳、塘岐、橋仔、芹壁、
馬祖文化研習營系列我能夠為馬祖做什麼？ 林劭宇
- 2006-07-06
