今天老師上課時讓我們看一部片名為「放牛班的春天」的電影，一開始有點不清楚老師為什麼要給我們看這部影片，但在透過詳細的引導以及聚精會神的觀賞後，終於知道老師希望我們了解「校園人權」的重要性，當然也讓我感受到影片中具體呈現「不放棄每個孩子」的教育理念，所以如果當我們接受到不平等的教育對待時，必須要懂得爭取自己的權利。
剛開始對於放牛班的第一感覺，真是一群無可救藥的孩子，但是其實不是這麼回事，他們的心地很善良，也許可能是因為某些事情，讓這些孩子變壞，例如：被大人放棄、雙親亡故等等的，這些都是會造成孩子們的人性扭曲，逐漸發展成為叛逆人格的因素；另外一方面，孩子們在打罵教育惡劣的環境下感受不到一絲的關愛，而心生恐懼、自暴自棄，也會覺得活在這世上根本毫無意義。
在影片中那些孩子們根本就生活在一個像地獄般的學校環境，冷面無情的校長，動不動就不分青紅皂白的集體處罰，帶給他們痛苦，讓孩子們都害怕。除此之外，他更是一個自私的校長，只為自己的利益著想，在這個沒有愛與希望的學習環境下，終於出現了一位拯救他們的馬修先生，他是一個和藹可親的老師，總是有耐心、愛心的教導那些可憐的孩子，也因為他的用心，感化了他們，讓他們漸漸改變了學習態度，也影響了其他的老師們，進而認同他的教育方式，讓這些孩子的生命重新啟動，努力實踐著屬於自己未來的理想。
其中，我最感動的是一群被認為應該拋棄的孩童，重新拾起了希望，從歌唱中找到自己的興趣，在此片中這所收養院的名言便是「犯錯，受罰」，我認為這是不對的，或許是因為我也身為學生，我認為犯錯被打不一定會讓我們知道自己錯在哪裡，或是明白該如何改過？反倒是如果能耐心的給我們時間，教導我們如何去用另一種方法反省自己，改正錯誤，了解正確的觀念，才是最好的方式，不是嗎？
馬修老師的到來拯救了這群學生，因為他相信學生都是善良的，只是調皮了點，所以他用自己的愛心感化他們，事實也證明他真的做到了！在現代師表中，有誰能做到像片中的馬修老師一樣永不放棄呢？沒有人天生就是壞的，只有在環境的逼迫下人才會變壞，像片中的那一群調皮野男孩一樣，他們不是天生頑劣，事實上是沒人給他們機會，讓他們去改變，雖然俗語說：「不打不成器」，但是真的適用於每個人嗎？打出來的孩子，並不會是最好的，小孩也是需要尊重的，馬修老師的做法，我十分贊同，在片中他不使用體罰，並且使小孩得到了學習與教訓，同時也得到了一種被原諒的幸福，讓他們能夠肯定自己，發揮自己的潛能，這樣的精神真的值得大家敬佩！
馬祖校園人權小故事徵文優勝作品 國中特優 放牛班的春天觀後感／作者：敬恆國中 劉芷君
- 2006-12-18
