心理輔導在台灣實行已有相當久的時間，反觀感覺統合治療，他是一個新興的領域，從教育心理學和精神醫學的觀點而言，對一再發生之心緒或發生的事為訴求重點，強調對事不對人，不可傷害人格或自尊心。事實上，重複發生的事情背後，都有個人性情上難以修正的惰性或頑固的個性存在，這些極可能是由感覺生理結構所導致，而心理輔導卻未觸及這塊領域，此時應該從腦神經的結構上做根本的改變，這便是感覺統合治療的目的。
但仔細觀看，我們不難發現，當一個孩童的行為、情緒表現不符合社會期待的正常標準時，父母親經常會認為自己的小孩是不是生病，因而求助醫師，好比肯納症(自閉症)的孩童，有時候並非他自我封閉，不願走出，而是其他人封閉他，不肯接納他，所以現在才逐漸將名字改為「肯納症」，也就是願意去接納的意思。
以現在的社會來說，若經醫師診斷為肯納症，大部分的父母便會認為自己的小孩是有病的，必須交由專業人員來治療，這時候就很容易將主導權轉移到治療者身上，就像有些家長會認為教育孩童是學校的事，只要把孩子交給學校，老師就必須負起一切責任教導孩子，卻忽略家庭教育是人格養成中更重要的一環。當孩子需要協助時，也常有同樣的狀況，許多家長忙碌於工作，沒有撥出足夠的時間陪伴孩童學習、克服阻礙，光靠學校跟醫療人員是不足夠的，如果沒有父母的齊心協力，實行再多的計畫都只會事倍功半！
此外，並非所以有的問題都是可以根治的，很多家長並沒有這樣的觀念，認為自己的小孩如果有肯納症，就一定要想辦法治療好，所以讓小孩接受各種諮商、治療，卻忽略了小孩內心的感受，孩童的情緒反應是最直接最明顯的，如果讓他接受一堆無法引起他興趣甚至讓他覺得難受的事情，是否會對孩童造成更負面的影響？在這樣的狀況下，治療有效的可能性就更微乎其微了。
在目前肯納症的一百多種治療方式中，並無統計數據證實哪些方法確實有效足以治癒孩童，所以必須要讓家長知道這個事實，建議家長順著孩子的能力、個性、嗜好等去發展，可以完成基礎教育，學習如何交朋友、與人相處，能利用身邊與社區的資源培養興趣，而不是因為過於擔憂所以把孩子關在家裡，甚至可以訓練技能，從事適合的工作，這一切都是可以達成的，個人按他的才幹做適合他身份的事，這才叫公平，不必抱怨上天不公，他們只是學習的速度較慢，需要較多的時間來完成這些事，但是要有自己的生活並不是不可能的。
對於情緒困擾的孩子，家長的決定往往影響了他們的一生。當孩童無法決定自己的命運時，父母也無從剝奪他們的人生，千萬不要因為無謂的社會大眾眼光而犧牲自己的孩子，唯有接受和耐心付出才能讓孩子活出自己的色彩，就像海倫凱勒曾經說過的：「世界充滿痛苦，但也充滿克服痛苦的力量！」
如何幫助情緒困擾的孩子讀後感／王春華
- 2007-12-23
