教書二十一年來，第一次碰到一位忠實的「粉絲」。早上在停車場迎接我上班，中午放學捨不得走，假日還要打手機請安問好，撒嬌的說：「老師，你在哪裡？我在想你呢！」
每年新接的學生中，總會有幾個情緒障礙或過動兒，尤其是去年，班上過動兒特別多，帶起來雖然辛苦，但也在其中練就了不少好功夫，例如：不要埋怨、對家長多包容、有禮有節謙受益等等。今年非常慶幸，只有一個過動及情緒障礙兒童，但是他的狀況非常特殊，因為只要有一點點不順他的意，他就會弄出很大的聲響、或念數字、或敲桌椅，非得鬧到我不能上課為止。有時候忍不住出言制止，他便跑出教室，再也不肯回來，這是多大的壓力與風險呀！我曾經因為心急想要拉他回來，弄得全身是傷，隔壁班的老師來幫忙拉他，也因不小心跌坐在地而腰骨受傷；乖乖，好個四十公斤的小一生！
開學後有二個多月的時間，我天天都在跟他搏鬥，不知道他又要出什麼招？還好，有師父的調教，我用「凡事往好處想」的心來接受他。每天只要他情緒過了，就會變得像天使般可愛又貼心，常主動幫我做很多事，我也因此樂得鬆口氣。於是班上跑腿的工作、放學後的打掃、發簿本、抬餐盒、洗餐具……，他都是當仁不讓。我真心喜歡他，所以他常跟我說：「老師，我每天都在想你！」
儘管如此，我這個超級的「雙面夏娃」學生，早上真像惡魔附身般的，情緒一來時就六親不認，抵死不從，有時連我都打。為了澈底解決這問題，我每天都很用心記錄他的行為，改變處理策略，比如：第一天鬧著寫不完聯絡簿（一鬧二節），隔天我就跟他商量，我寫一項，你寫二項；或是因為在上課中不准出去喝水而生氣，那隔天就改由同學幫他倒水，以安撫他的情緒……，就這樣他每天都變化出不同的難題給我，我也老老實實的做了不少功課。
二個半月後的有一天，我被知會在週三進修的研習中報告這個個案，沒想到講完後，指導教授、校長和其他老師都深受感動，教授告訴我因為他很感動，所以只要我有任何問題，隨時都可以跟他討論，這是他給我的特別福利，其他老師可沒有這項優惠喔！學校也因此給我追加了二個小時的鐘點費，算是給我的安慰獎吧！
三個多月後，我的忠實粉絲不再逃離教室，不再喊著聯絡簿寫不完，偶爾耍脾氣，偶爾抵死不從，但是大部分時間都是天使，我的班級也因為他經常需要協助，而培養了更多助人的天使。我則因為他的特質學會了更多的智慧與包容，真是感恩啊！
有人問我，為什麼你這麼有耐性？我回答他：「因為我有一個好師父！」
因為師父的愛，讓我學會積極無條件的關懷。
因為師父的引導，讓我凡事往好處想。
因為師父的身教，讓我學會不斷的用心耕耘。
因為師父的諄諄教誨，讓我將工作上的難題化為自我提昇的好機會。
所以每每遇到困難時，心中總會不斷響起：「我到底要從他身上學到什麼？」積極的想法及用心，讓這個孩子越來越進步，連他父母親也一起改變，不再以暴力解決他的問題。
我看到藉由自己把師父的愛傳送給學生和家長，讓周遭的親朋好友都可以更積極、更正向時，心中充滿了感恩！
沒有任何人希望自己是不乖的孩子！如果可以，我相信每個人都願意向善向好，以博取他人的認同。然而卻有很多孩子礙於情緒困擾，只會本能的以違逆行為，換取他人的關懷和肯定，卻讓親子、師生之間兩敗俱傷、陷入困境。在愛恨糾纏中，唯有用愛彌補，方能化解怨懟，溫暖彼此的心靈。
用愛彌補／太極門 蔡玉善
- 2008-03-05
