班上一位孩子，之前曾經掉了一百元，一位聰明的孩子撿到，並問看是誰的，還給了他之後，開玩笑的說：「我爸說可以跟你要三十元當作酬勞」，我聽在耳裡，五味雜陳。
這確實是我們法律訂定的，但是當一個小孩子，從小就知道有這個法規時，會不會一撿到東西時，當下就想獲得回報？換句話說，他撿到東西時，不是出自內心真誠的歸還，而是另有目的。我告訴孩子，撿到東西時，要拿到學務處或是交給老師，如果是撿到金錢的話，班上也設有一個公益筒，可以定期捐出去； 若是一般日用品、文具，則全班在需要時可以一起使用。我也讓孩子角色對換，思考看看，假如今天你是失主，你的心情會如何？如果你身上完全沒有錢，但對方還硬要你拿出五十元，你有什麼感想？你希望對方「強迫」向你討酬勞呢，還是希望你發自內心自動給他報答？雖然結果是一樣付出五十元，但是過程的感受卻大大不同。每個孩子的心，都像一張白紙，縱使只有一元、五元，他們不會佔為己有，而會自動交給老師或還給同學；會讓孩子價值觀產生混淆的，往往是媒體和不合時宜的法令。
我始終相信，人性本善，更相信透過教育，可讓孩子擁有拾金不昧的精神。這次的修法，雖然更改為「相當的報酬」，但我仍告訴孩子，不要拿酬勞，才是最崇高的品格表現；畢竟，助人為快樂之本，有代價的付出，並不是真誠的付出。
三成報酬的品格教育／墨客
- 2012-02-28
