「管教孩子」的金科玉律就是：親情、關懷與誠摯的愛。
親情是很微妙的，不須太大的代價，有時祇要看一眼就夠了，看一眼，小孩那顆細致的心靈便會接觸到這份愛的訊息。有了愛的交流，得到愛的滿足，興趣和能力才能發揮，孩子也會給予相同的回饋。
每個人都喜歡孩子，都愛孩子，但卻不一定了解孩子，不了解孩子，就會給予錯誤的判斷，錯誤的判斷使愛的交流中斷，孩子無法感受你的愛，他會有挫折感，因此也影響到他的發展。
了解孩子，首先要了解他的情緒。喜、怒、哀、樂、愛、惡、懼都是情緒，小孩焦慮的原因是怕別人的評估，怕爸爸、媽媽不喜歡，怕老師、朋友不喜歡，所以要減低孩子的焦慮，管教時不要給孩子造成太大的焦慮，否則就是一種偏差。當我們無法給孩子適當的回饋，孩子就會產生恐懼，這種挫折沒有適當的調適便造成失敗，所以要充份了解孩子的情緒。小孩有個別差異，實在不須要動不動就拿來比較，高矮胖瘦要比較，進食多寡也要比較，真是自尋煩惱，孩子也覺得嘮嘮叨叨，一天到晚說他不喜歡聽的道理，也許小孩最喜歡聽的，是上床那一刻的故事，然後再睡一個平安夜吧！聽聽孩子的心聲，了解孩子的情緒，就會知道他們要什麼。
小孩的判斷力和大人不同，但是我們總是以成人的知識來判斷，用我們自己的經驗和興趣來衡量，我們常錯怪孩子，覺得孩子不聽話，因此也傷害了他們。小孩常做一些希望使大人高興人事，但卻往往無法得到成人的歡心，例如：你很喜歡蘭花，也常帶著孩子一塊欣賞，有一天，孩子突然把你辛苦栽的花摘下來送給你，孩子的用意當然是要博得你的歡心，但是換得的卻是重重的責罰。你沒有依循小孩的判斷力，因此傷害了他，使他感到痛苦與挫折。
管教小孩，一定要先考慮孩子，要用他們的方式，而不是用我們的方式，要尊重孩子的人格，人格是由行為、思想、感受、動機四項因素構成的，任何一項都不可忽略。摘花的小孩用行動來表示他的愛，得到的回饋卻是一頓責罰，大人沒有考慮他的意念，從此他就再也不會有這種行動了。蒙特梭利說：「讓孩子有靜靜思考的機會。」讓孩子能靜靜思考是很重要的，不要打斷他的思路，便是尊重他人格的表現。
不要祇是稱讚孩子的成就，也應該誇獎他的興趣和能力，不是稱讚某一點，要重視他往前進的過程，使他覺得他所做的一切，都是父母喜歡的，要使孩子們了解你的愛，先要接納他們喜歡的一切。小孩喜歡玩泥巴或是在遊戲時把衣服弄得髒兮兮的，這是正常的現象，大人不必皺著眉頭阻止，其實玩水玩沙，可以滿足孩子的心靈，得到真正的滿足，人格才能完整。孩子都喜歡打打鬧鬧，當小孩子在房裏一點聲響都沒有時，才要特別留意呢。管教小孩，必須了解他們的興趣，而不作過分的干涉。
要多和孩子溝通，懂得親職教育的父母親，看到孩子拿了件作品回來，一定會加以注意，並適當的給予讚美，孩子得到鼓勵，自然就會把一切向父母親傾吐，這就是良好的溝通。良好的溝通，使孩子得到滿足，父母也得到了解，了解孩子的能力、興趣及性向。壓制孩子心裏的需求，就會堵塞了親子間溝通的管道，而造成孩子的矛盾與困惑。當孩子誤會了你，甚至對你產生敵意時，不必吵鬧、說教或辯論，應該做的是表現你的關懷與寬容，讓小孩寧靜的感受，他會被感動。
父母親錯誤的期盼，常給小孩帶來壓力。小孩有成就時，我們會誇獎他，但當他失敗時，我們是否試著去了解他的感覺？在一個家庭裏，每個成員要能體會他人的感受，要能同情與了解，才能增進家庭的溫情。譬如爸爸體貼媽媽的辛苦，起床做早餐，但是把稀飯煮糊了。譬如小孩在外吵架回來，一肚子的委曲，我們要了解、同情、接納，並感受他的感覺。
孩子的心靈是如此曲折微妙，我們要細心的去體會、去了解，然後才能真正的愛他、幫助他。
管教孩子／幸 宜
- 2012-09-28
