二十一世紀是終身學習的時代，教育部為推動終身教
育，特別研擬「終身學習法」，鼓勵民眾主動投入終身
學習的行列。面對不斷在變的時代與世界潮流，唯有人
人繼續不斷的學習，讓每個人學會認知、學會做事、學
會相處及學會發展，才是個人與社會進步最根本的原動
力。
曾有學者專家研究指出，個人最重要的寶藏並非來自
父母的遺產，或是他個人所獲得的財富，而是來自個人
的學習，這才是我們取之不盡、用之不竭的寶藏。他們
認為，追求財富是早期國家發展當中必然存在的事實，
但當國家富裕到某一程度後，將會追求內在人文能力的
發展。此外，隨著科技發展的快速進步，網路資訊發達
，人類社會由原來的「地方社區」慢慢走向「國際社會
」，使得人與人之間、國與國之間的距離更加縮短，整
個世界只是「地球村」；人與人、國與國之間的關係將
更促使學習的腳步不得不加快。
面對時代的轉變，教育部也曾在民國八十七年間發表
「邁向學習社會白皮書」，強調我國在邁向開發過程中
，必須面臨連lash;多挑戰及作必要的回應，如國家競爭力的
提升、富裕社會的人文關懷、國際化的衝擊，以及個人
發展的強烈
邁向學習時代 開發無窮寶藏
- 2001-07-27
