心是一畝田，需要灌溉、耕耘和給它足夠的養分，尤其是要種下好種子，方能結出好果子。 由於時下「校園師生倫理變質」、「家庭親子關係淪喪」，於是本人配合「好話教學」加入「讀經」，讓這群孩子與家長一起成長。值此「小班教學精神」推行之際，強調「輔導理念融入各科教學」，本校為小班教學，符合個別化、適性化的教學理念，而讀經正好符合此觀念；因為不但可以讓孩子從中領會做人處世之理，更是將輔導理念無形中融入其中。 【靜思語】是慈濟證嚴法師身體力行的智慧語錄，殊勝的因緣讓我知心相契，如獲至寶地融入教學。靜思與讀經教學中最快樂、最令人欣喜的是教學過程，而不是結果。 我的靜思語的教學方式以學生為本位，以「體驗、講述故事、省思、靜思、生活實踐」五個教學過程，對孩子要產生影響力，最重要的是體驗、靜思和生活實踐，因為體驗是經驗的類化，靜思是同理心的培養，來自體驗與靜思的學習後，孩子們懂得將心比心，長久濡染後，蔚為一份人與人之間的體貼。能體貼父母、師長、同伴的孩子，一定懂事用心，處處受人歡迎，而生活實踐的落實，正好考驗孩子是否養成習慣，除了教孩子知道外，更希望他們能做到。孩子的成長不會因任何理由而等待，也不會重來，雖然在每個日子裡，大人都有忙不完的工作，但我們仍需給孩子殷殷的叮嚀，讓孩子在學校和家庭生活中，能常常地體驗、感受，並留一個空間靜思，一段時間實踐，試著把責任還給孩子，孩子們才會在不斷地自我覺察和自我惕勵中成長。
校園專區／愛在仁愛－讀經與靜思語教學心得
- 2003-07-06
