文／陳雪生 去年校長會議在十月十四日召開，校長總計提了四十四項議案，雪生將它歸為十一類（人事、預算、設備、組織編制、教師研習、專班開課、師資培訓、教育評鑑、授課時數、才藝活動、學校執照發給）；今年各位提了二十一項議案，雪生也將它歸為七類（組織編制、交通改善、才藝活動、公文處理、設備更新、教師進修、教育替代役）從各位提案來看，似乎今年少了許多，這表示各位的問題有逐漸在解決，另外所遺留未解決的案件，也是陳年老案，受到主客觀環境的限制，非短期所能解決，也請各位多諒解，雪生也願意與各位共同來克服這些問題。 不過我也可以很誠實告訴各位，今年度的預算赤字達到二億多，換句話說，必須要找到二億多的預算，收支才會平衡，地方可收入的財源有限，因此日後勢必靠借貸過日子，如果財政長期這樣惡化，未來縣政的衝擊，可想而知，所以我也在憂心，不斷思考開源節流的方式。事實上各位也應該好好思考，對於教育資源如何規劃，利用有限的資源，創造無限的空間。例如學校以鄉為單位，採取資源共享，策略聯盟方式，共聘教師，以教師專長共排授課時數，以交換鐘點方式來處理；教學設備、圖書等，以互借方式來使用，這些都需要各位校長，以你們的智慧來解決；唯有你們能夠走出「各自為政的教育籓籬」的思考，以更長遠的眼光，更大胸襟，去看待地區的教育，透過這樣的機制，地方教育資源才會豐沛。我不反對競爭，但是我更注重互助，各位或許還記得，從前地方音樂科及藝能科老師缺乏，由教育局共聘師資到各校授課，不是也解決了師資問題嗎？地區的各校教育設施，尤其硬體設備，可以媲美城市學校，但是反顧我們軟體的運作，是否也有相同的品質呢？在今日多元的社會裡，教改如火如荼的在展開，當大家都在為教改在忙碌、在徘徊之時，我們是不是停一下腳步，駐足聽聽我們的孩子的想法，以及他們將來在社會上所需要學習的能力是什麼？以及馬祖地區的教育真正需要是什麼？各位校長的創見又是什麼？在教改這股風潮中我們能掌握到的又是什麼？雪生以四個什麼與各位共同思考。 本次很欣慰的見到中正國中小提案，增設教師教學創新獎），來鼓勵教師團隊合作，研發課程，這種思考已接近教改的核心，教學的歷程，才是影響學生學習作用重要的關鍵，學校有這樣的想法，表示已經注重到學生的學習及老師的需要，教育局應在明年教師節，把這項獎項規劃進去，從團隊到個人，在教學研究上有傑出表現的老師，都應該給予表揚，以提昇老師研究風氣。 在二十一世紀的今日，克爾所稱的「狐狸世紀」，整個社會充滿著不確定性與不可預測。我國整個教育大環境仍背負著許多未完成的舊任務及剛被交付的新任務，他們相互交雜，彼此依存著，且尚未找出解決之道。 台灣近十年來社會文化各層面產生急遽的變遷，面臨二十一世紀的來臨之時，整個教育大環境在教育改革聲浪中，對學校教育績效要求的標準越來越高。然而教育經營型態轉變，勢必隨著教育改革與社會變化而有不同的因應策略，雪生希望各位校長能夠掌握時代的脈動，發揮你們創造力，去實現你們理想。
九十二年校長會議談話全文
- 2003-10-16
