筆者擔任國文教師將近40年，在教學過程中，發覺學生對古文「虛字」的理解是比較困難的。因為許多虛字是出於假借，它除了運用在語氣的表達之外，有時又兼具「語法」或標點符號的功能，所以在教學時必須多方舉例做說明。即便如此，仍有不少的學生對它敬而遠之。 　大家都不認同「考試引導教學」的措施，但長久以來，華人社會偏偏如此。在70、80年代的大學聯考國文試題中，它是佔比率很高的「常客」，而且是以複選題的姿態出現，選錯一個答案，不但完全失分而且還要倒扣。為了聯考順利，各家出版的模擬考試題，無不挖空心思、想方設法的命題「整」學生。每一次考後檢討，教室裡師生「寸土必爭」，有時也爭到面紅耳赤的地步。結果反而虛耗了許多寶貴的時間。 　語言是表情達意的工具之一，說話時的情境體會、語氣拿捏等，往往會決定溝通的結果。「虛字」、「虛詞」不是只存在於古文，偶而在語體文中也會見到。可是它的定義卻極其紛歧。一個看起來並不起眼的「它」，有時能讓詩文讀來興味無窮，相對的，偶爾也是紛爭的起點。話題到此，先說一個故事。明、清之際有一位大學者。他在大明天子底下享受盛名，可清軍入關不久就變節投降了。據說有一次過年，他意氣風發，得意洋洋的把氣焰抒發在春聯上。對聯是這樣寫的，「君恩深似海，臣節重如山。」沒想到大年初一時被有心人動了手腳，對方只在上下聯末尾各加一個字，「君恩深似海矣，臣節重如山乎？」虛字將標點符號的角色發揮到極致，此例將原本肯定句一下子轉成疑問、感嘆句，一字褒貶的「春秋筆法」，讓主人搖擺、投機的形象徹底顯現。故別小看虛字的「力道」，遣詞用字要特別小心才好。言歸正傳，馬祖話出自福州語系（閩東語），是淵遠流長的方言之一，許多古文獻中的語助詞，如同吉光片羽一般仍保留其中。今天就借此機會，將馬祖話常用的虛字為大家做簡介 　1、【依】ㄧ，i。 　是詞頭性的「詞綴」之一。 　（1）、置於名字之前表示親暱的稱呼。語義類似閩南語的「阿」。 　例： 　我名陳玉花，你告我依花也會使。 　（我名叫陳玉花，你叫我依花也可以） 　（2）、用在親屬名稱之前表示面稱。 　例： 　依爹，來食飯來。 　（爸爸，來吃飯） 　（3）、用在某些名詞或形容詞前面，成為對人的稱呼，有親暱或略帶戲謔，得視當下語境而定。 　例： 　頌共依仕略。 　（穿得人模人樣一般） 　伊是依富師角色。 　（他是腦筋不開通的人） 　（4）、諧音前綴。 　例：行墿依歪歪。 　（走路歪來歪去的） 　2、【阿】ㄚ，a。 　表示親暱的稱呼詞頭，是來自閩南語，馬祖本地人則用「依」。如稱爸爸為「依 　爹」或「依爸」。 　3、【略】ㄌㄛㄏ，loh。 　（1）、約略。大約。推估之詞。 　例： 　略略了卯蜀卯。 　（約略的推估一下） 　（2）、置於動詞之後，表示動作的過程或現象。 　例： 　伊面顟顟略看我。 　（她皺著眉頭在看我） 　（3）、置於形容詞之後，表示事物的性質、狀態等。 　例： 　伊面紅紅略野像蘋果。 　（她紅紅的臉蛋很像蘋果） 　4、【劣】ㄌㄞˇ，laiˇ。 　「劣」的字義為「弱也」、「少也」，字形結構為「从力少會意。」後來字義發展且被「差勁」等負面詞義所專有，結果大家忽略了它本義是指程度上的差別而已。其實它在我們的方言中可做「稍稍」、「一些些」等字義使用。 　例： 　去江以前著食飽劣。 　（出海打魚之前要吃飽一點） 　5、【邯】ㄏㄤˇ，hangˇ 　以為、或許、或以為，表示「推測之詞、不定之詞」。在古書中，它的字形是用三點水加邯來呈現（因電腦無此字，只好用△形來表示）。 　揚雄《方言》對此字的解釋是：「或也。沅、澧之間，凡言『或如此』，曰『△若是』。」我們方言的音義與此正切合。 　下面舉3個例句給大家做參考，第1句的語氣較平緩，第2、3兩句的語氣較為強烈。 　（1）、我邯若你會來。 　（我以為你會來） 　（2）、我固邯若你會來。 　（我還以為你會來） 　（3）、我固若邯若你會來。 　（我還以為你會來） 　6、【邯漭】ㄏㄤˋㄇㄤˇ，hangˋmangˇ。 　或許、也許、可能、假如、恐怕。這個詞彙如今較少被用到了。 　例： 　今旦邯漭無飛機，你買殼菜做什乇！ 　（今天也許沒飛班機，你買淡菜幹嘛！） 　7、【彷彿】ㄏㄨㄤˋㄇㄨㄛ^，huangˋmuo^。 　表達狀況不明，或心中有疑慮的副詞。它可以解釋成「或許」、「好像」、「好似」。 　例： 　伊彷彿去台灣了。 　（他可能去台灣了） 　8、【野】ㄧㄚ+，ia+。 　在語句中作狀語使用。表示動作、性狀的程度達到最高等的地步，其後必須接形容詞，在馬祖話中它是常用字。從前我曾經用「雅」表示，雖然古籍有例證，但語音並不符合，最後只好放棄。 　例： 　伊球拍野好。 　（他球打得很好。） 　9、【以】ㄧ+，i+ 　它的詞意類似古文中的「之」，常和「來、往、內、外、上、下」等構詞，表示時間、方位、地點、處所等。 　例： 　捅（由）這以懸都是我的園。 　（從這裡到上面都是我的田地） 　10、【呀】ㄧㄚˋ，iaˋ。 　做嘆詞使用，表示驚異的語氣，古文獻中常見。但是，有時它可和「啊」替換。 　例： 　（1）、呀！許有蜀頭老蛇。 　（唉呀！那裡有一條蛇） 　（2）、你呀！?我食勢仂繭。 　（你啊！給我小心一點） 　11、【哎呀】ㄞ ㄧㄚˇ，ai? iaˇ。 　做嘆詞使用，表示驚異的語氣，有時也用來表示興奮的情緒，古文獻中常見。有時也可以發「哎蛤」的音。（ㄞ ㄏㄚ^，ai ha^） 　例： 　哎呀！你復考頭頭名。 　（哇！你又考第1名了） 　12、【也】ㄧㄚ+，ia+ 　（1）、亦。表示同樣、相等的意思。 　例： 　你是馬祖儂，我也是馬祖儂。 　（你是馬祖人，我也是馬祖人） 　（2）、在一個句子中分開疊用構詞，強調兩事並列或同樣對待。 　例： 　看戲的儂，也有啼也有笑。 　（看戲的人，有的哭有的笑） 　（3）、卻。表示轉折或讓步。 　例： 　也好啦你來，伓是啦儂數無夠。 　（還好你來，否則人數是不夠的） 　13、【也有】ㄧㄚˇㄨˇ，iaˇuˇ。 　略有。置於某些形容詞之前表示一定的程度。 　例： 　伊勃也有懸了。 　（他長高一點了） 　14、【即】ㄗㄟㄏˊ，tseihˊ 　表示當下，此時、此刻的語意。 　例： 　講龢囉無乇使，有本色你即做視。 　（講風涼話沒有用，有本事你做做看） 　15、【即手】ㄐㄧˊㄧㄨ+，jiˊiu+ 　表示當下，此時、此刻、剛剛…的語意。 　例： 　學生驚先生，即手看見先生遘，此刻無聲音呵。 　（學生怕老師，這下子看見老師來到，馬上安靜無聲） 　16、【吶】ㄋㄚˇ，naˇ 　只、只有也，表示唯一的語氣。假若口語是ㄋ、ㄌ不分的人，也可以用「喇」來表示。? 　例： 　（1）、吶通啦講龢囉。 　（只會說一些無意義的話） 　（2）、吶總款做儷儂變快活呵。 　（就這麼一個動作，使人變得輕鬆愉快了） 　17、【咧】ㄌㄝ+，le+ 　本字詞在閩東語中是非常重要的助詞之一，一般人或文獻都寫成 [口禮]。因為電腦無此字，只能用組合的方式處理。由於字形結構繁重，左右過寬，再加上絕大部分的虛字是出於假借，所以改用「咧」來替換也算是合理。它有時置於句末，類似國語的「呢」，是表示將信將疑的語氣。有時置於動詞之後表示動作在進行中。它常扮演助詞角色，類似國語中的「的、地、得」；也可以置於名詞之後，表示方位概念。以上各種用法請看下面例句。 　例： 　（1）、昨暝是底儂來這咧？ 　（昨天是誰來過這裡？） 　（2）、學生固咧集合。 　（學生還在集合） 　（3）、者下講咧爽快，今晡轉去啼。 　（當下說得爽，晚上回家哭） 　（4）、名字寫黑板咧。 　（名字寫在黑板上） 　18、【怎】ㄐㄧㄥ+，+jing；ㄗㄟㄥ+，tseing+。 　此字有兩個讀音，其字義相當國語的「如何」、「怎麼」等。 　在方言中常和「能」字結合構詞，以表示疑問、疑慮、不知所措的口氣。 　例： 　米復起價了，生活怎能做也伓捌。 　（米又要漲價了，不曉得日子該怎麼過才好） 　19、【蔣】ㄗㄨㄛㄥ+，tsuong+ 　方言的語義如同前述的「怎」，若仔細深究，它們彼此之間的語音是有關係的。?有時疊字使用，如「蔣做」、「蔣蔣做」等。因為虛字著重在語言的表達，所以容許用假借，故有鄉親把它寫成「掌」。 　例： 　（1）、蔣做乍會合你的意？ 　（該怎麼處裡才能合你的意？） 　（2）、這事計蔣蔣做會做遘伓中挃咧住！ 　（怎麼搞的，這件事情會處理到這種地步！） 　20、【儷】ㄌㄚ^，la^ 　它是「蜀下」的合音，本音為ㄙㄨㄛ+ㄚ^?（suo+?a^）。兩字合音時上字取其聲母ㄙ，下字取其韻母ㄚ^，並且以下字的聲調為合音字之調。重新組合後的合音詞發ㄙㄚ^（sa^） 的音。其詞義為：一下、片刻、一下子；或者表示某件事處理到一個階段…等。因為它做虛詞使用，詞彙的前端可以接動詞，若動詞屬陽聲韻，則「蜀」的聲母要改讀ㄋ（n）。若動詞屬陰聲韻，則「蜀」的聲母要改讀ㄌ（l）。因為它已虛化了，故此字的俗體字也可寫做儷、囇。 　例： 　（1）、等儷著去搭飛機了。 　（等一下就要去搭飛機了） 　（2）、乞先生拍儷曲許闇聲無許定。 　（被老師責打過之後，在一旁不敢吭） 　【未完待續／摘自攀講馬祖2021-02-25】