隨著學生人數增加，以及新式教育需求，馬中校園整體規劃及改建工程，在歲末年終之際，正式動土興建，二年半之後將以新的面貌呈現。這項整體工程，象徵馬祖教學品質升級，也傳達地方教育新的希望。
先說教學品質的升級，從馬中升格高中後，搬遷現地以來，其間雖經整建，但大部份校舍結構已老舊，同時近年學生人數增加，教室不敷使用，行政辦公及教職員運用場地也是擠成一堆，學生宿舍亦已不足，所以，在教學場所、師生活動空間上難以揮灑。
現代人注重空間配置、情境運用，以行政來說，狹窄場所無法提振工作效率；以學生而言，擁擠的教舍無法拉高學習情緒；以教師來看，缺乏寬敞空間、良好情境，教學勢必受到影響。
在新的組織文化中，主官的空間愈來愈小，員工的上班區域分配愈來愈大，教師們配置空間愈大，情緒就愈佳。我們建議，教師室的空間運用，應予提供完善的服務，如休憩設施的規劃，在疲累時候可以喝咖啡、聽音樂的天地。
教室的興建，馬中現有的校舍是早年小學的建築，至今當不足運用，未來教室的規劃，寬敞、明亮、溫馨、舒適必定是第一考量。
再者，這項工程的興建，傳達地方教育新的希望，可分兩個部份呈現，第一是兩岸小三通擴大，台商子弟的教育可作規劃。不少台商曾提議，在金馬設立台商子弟學校，將來兩岸往返便捷，台商子弟把子女放在金馬就讀，一則方便出入、探視，二來子女留在外島就讀，不會因疏忽管教而變壞。
馬中這次大改建，校長陳善茂是重要推手，前立委曹原彰在過去任內奔走、催生也是功不可沒，地方政府也樂見其成，並在各方建立共識下，這項希望予以實現。教育部的協助、支持是工程順利的最大助力，經費也由三億多，拉至四億多，也屬馬祖重大工程，在施工期間對地方生意也會產生活絡。
馬中升學率直線上升，校園整體規劃完成之後，不僅提高教學品質，造就地方更多人才之外，空間運用也將廣泛，如與社區結合共享以及大學、研究所班級的成立也可提供使用，達成教育多元化目標。
馬中校園整體規劃為地方教育升級指標
- 2005-12-24
