有鑒於退休人口年輕化以及時代的進步，許多仍屬壯年時就退休的人口越來越多，而且時代進步，追求溫飽已經不足已應付老人所需。馬祖在老人福利部分也許稍微超越台灣，但社會福利之外，老人也需要融入人群，重新找到生活重心，終身學習是一個絕佳的途徑，但馬祖分散的社會學習資源，並沒有以銀髮族為考慮對象，讓馬祖許多退休的人口表示學習資源不足。
馬祖退休人口逐年增加，原本在各行各業佔有一席之地的人，退休後都自嘆只能去種田，那其實是種人力浪費。退休人士中，有許多是公務人員、教師、校長、老闆等，在退休後如果繼續留在馬祖，似乎並沒有很多學習資源可以利用，也無法貢獻過去數十年累積的經驗與智慧。旅台馬祖鄉親中，有人退休後重新學畫、有人學習跳舞運動、有人學習語言，各式各樣的學習資源似乎隨手可得，這也讓有計畫者可以好好利用社會資源，重新建立退休後的自我人生。
馬祖目前地方政府許多單位中，都有提供一些社會學習的資源，但為了執行方便，多半是舉辦講座，或是天數甚短的個別運動學習，無法有效統整地方政府資源，各行其事，各辦各的，有些講座主題甚至不斷重複，也造成欠缺吸引力參與人數不多。
社區大學與長青學院在台灣社會四處可見，馬祖因為人口數實在不足，無力在編排課程後，可以有足夠的報名人數支應課程所需，而沒有主動的人力資源投入，也是辦不起來的主因之一。
台灣有一個松柏長青大學，就是由地方政府邀請退休校長協助推動業務，利用在地的學校硬體資源，尋求地方自有的老師資源，整合社區老人有興趣的課程，地方政府提供部分的預算補助，加上參與課程者繳納些許的費用，讓退休的人士可以有一個正當的休閒空間及學習環境，有專長者也可以貢獻自身所學，大家教學相長，共創老人快樂的學習人生。
馬祖近年來有成立一些民間組織，例如同學會、退休教師人員協會之類的，都可以嘗試發揮組織團體的力量，地方政府各單位人力有限，去推動長期性的學習環境也許不易，但可以由民間出發，退休人士貢獻智慧與人力，地方政府提供資源，大家一起讓馬祖成為銀髮族的快樂學習環境。
打造銀髮族健康學習環境
- 2009-10-23
