馬祖因地方小，人事動態最受關注，我們可以理解環境特性的使然；不過，大家還是要尊重體制運作及辦法作業精神，外界不宜、也沒必要做過多的聯想或是其他不適的作法，對地方都會產生不好的負面影響，而最後還是要回歸遊戲規則做為標準。
今年校長遴選，教育部門的確壓力很大，也是戰戰兢兢做完全程，他們目標希望做更好的篩選。按其作業辦法，這次考試的不同，採分類兩階段遴選，就是第一階段的現任校長遴選，然後第二階段的候用校長甄選，結合並採擷台北縣、市遴選作業的優點。
考試制度的不同，分類不同是採兩階段，現任校長錄取後按成績優先來選學校，遺缺給候用來考選，跟老師調動一樣，剩缺再招考新人遞補，更加人性化。
這次遴選最大的不同作法是，主持遴選的委員依民主機制外，還要過半的方式選出代表，不是全部由縣長來勾選，儘量降低人為干預的可能性；遴選為委員的有教師代表、家長會代表、學者專家、行政代表，而教師與家長代表，由教師會、家長會參與選出委員代表，並要占過半數的票選出，屬全國首創。換句話說，遴選委員當中有一半以上不是勾選，而是各組織團體產生，儘量做到公正、客觀，其他行政作業則是配合圍繞制度精神來做。
另外，教育部門認為很棒作法是現任校長遴選中，必須說明治校理念，並接受委員答詢，占總分百分之五十；過去四年的校務評鑑則占百分之三十，家長委員、教師打分數各占百分之十，沒有所謂保障萬年校長，經過客觀檢驗。
我們要尊重體制作業，在遴選之後，也期待錄取校長在校務發展上，有新的作為，建立新的文化，以達外界的期待；同時，希望地方長期充斥過多不好的「豐富」聯想力作揮除，還有人云亦云，不當或不正確的二手言論、說詞，對地方都是傷害，你、我也都有責任導正。我們也一再強調，公務體系中的人事是首長的權責，它自有權衡事物及看問題的高度，外界不宜做過度揣測，這是相互尊重。
校長遴選後之思考
- 2010-07-07
